AVALIAÇÃO

1. Possibilita a aprendizagem, acompanhando o processo de desenvolvimento das ideias, dos conceitos e das aspirações dos educandos.

2. A avaliação pode ser classificada em três categorias:

2.1. Avaliação Diagnóstica

2.1.1. Esse tipo de avaliação funciona como um diagnóstico da realidade que se pretende examinar, fornecendo uma informação prévia acerca dos aspectos enfocados.

2.2. Avaliação Formativa

2.2.1. Este tipo de avaliação fornece informações, identifica erros, sugere interpretações quanto às estratégias e atitudes dos alunos e, portanto, alimenta diretamente a ação pedagógica.

2.3. Avaliação Somativa

2.3.1. Este tipo de avaliação compreende a soma de vários instrumentos avaliativos. No decorrer do período letivo em que o aluno realiza diversas atividades (trabalhos, pesquisas e provas), recebe uma nota única pela soma desses resultados. A nota reflete o desempenho e as aprendizagens desse estudante no período em questão.

2.4. Cabe ao professor fazer uma escolha consciente do tipo de avaliação que quer utilizar levando em conta os objetivos que pretende alcançar, tornando a avaliação um elemento pedagógico capaz de contribuir para aprendizagem do aluno.

3. É um processo que busca identificar, aferir, investigar e analisar as modificações do comportamento e rendimento do aluno, do educador, do sistema, confirmando se a construção do conhecimento se processou, seja este teórico (mental) ou prático.

3.1. Avaliação não consiste em "só" avaliar o aluno, mas o contexto escolar na sua totalidade, permitindo fazer um diagnóstico para sanar as dificuldades do processo de aprendizagem, no sentido teórico e prático.

4. Avaliar é uma maneira de possibilitar a aprendizagem, acompanhando o processo de desenvolvimento das ideias, dos conceitos e das aspirações dos educandos.