Los fundamentos de la intervención Psicosocial

1. El principio de Emancipación

1.1. Bienestar

1.1.1. Placer- Dolor

1.1.1.1. Experiencias Vitales

1.1.2. Según Bentham

1.1.2.1. principios

1.1.2.1.1. Moralidad y Legislación

1.2. Camino Teórico hacia el Bienestar

1.2.1. Auguste Comte

1.2.1.1. Anarquía intelectual

1.2.1.2. Desorganización moral

1.2.1.3. Corrupción política

1.2.1.4. Preponderancia del punto de vista material y a corto plazo

1.2.1.5. Predominio de la ambición vulgar

1.2.1.6. Apuesta al cambio social

1.3. Émile Durkheim

1.3.1. El progreso no aumenta mucho nuestra felicidad.

1.4. K.Marx/F.Engels

1.4.1. todos los medios enderezados al desarrollo de la producción se truecan en medios de explotación y esclavizamiento del productor

1.5. Ferdinand Tönnies

1.5.1. Gesellschaft

1.5.1.1. Cada uno se mantiene por sí mismo y de manera aislada.

1.5.2. Gemeinschaf

1.5.2.1. la comunidad permanecen unidos a pesar de todos los factores que tienden a separarlos.

1.6. Max Weber

1.6.1. razón instrumental

1.7. Habermas

1.7.1. interés cognoscitivo emancipatorio

1.7.1.1. asegura la conexión del saber teórico con una práctica vital

2. Las aspiraciones morales de la ciencia social

2.1. Ciencia social empeñada en la mejora continua de las condiciones de nuestra existencia

2.1.1. Psicología

2.1.1.1. está interesada en ayudar a que la gente se sienta bien consigo misma y a lograr que sea capaz de tomar las riendas de su propio bienestar

2.1.1.1.1. Proponer condiciones para mejorar la vida, para mejorar nuestra naturaleza.

2.2. Modelo de Producción

2.2.1. había propiciado un nivel de riqueza desconocido hasta el momento, pero no había sido capaz de repartir bienestar y de procurar felicidad

2.3. solidaridad orgánica

2.3.1. va minando los lazos que unen al individuo con su entorno social (la integración

2.3.1.1. por un individualismo ramplón

2.3.1.1.1. Tiene

2.4. Temas que tuvieron en cuenta los teóricos para dar trascendencia para la intervención

2.4.1. La extrañeza intelectual y la «indignación moral» que acompaña a sus reflexiones y propuestas teóricas; , y

2.4.2. La relación que establecen entre modelos de sociedad y procesos claramente psicológicos centrados la mayoría de ellos en un concepto de alineación que para nosotros tiene estrechas concomitancias con el bienestar

2.4.3. La necesidad de actuar a fin de reducir la desorganización social y el desasosiego individual, de desarrollar estrategias para devolver el mundo de las relaciones sociales al cariño y al abrigo de la comunidad.

2.5. La Ciencia Social como actividad Moral

2.5.1. Wright Mills

2.5.1.1. El trabajo de la ciencia social ha estado siempre acompañado de valoraciones

2.5.1.1.1. Los valores afectan al curso de su solución

2.5.2. Martín-Baró

2.5.2.1. En ciencias sociales el científico no puede evitar sentirse involucrado en aquellos mismos fenómenos que estudia, puesto que también se producen en él.

2.5.2.1.1. Eticamente el científico no puede dejar de tomar una postura frente a esos fenómenos; pero la parcialidad que siempre supone una toma de postura no tiene porqué eliminar la objetividad

2.5.2.2. Principio de Realidad

2.5.2.2.1. Realidad real

2.5.2.2.2. Realidad victimaria

2.5.2.2.3. Realidad fatalista

2.5.2.2.4. Realidad como principio epistemológico

2.5.2.3. "Principio de Liberación"

2.5.2.3.1. Una realidad cuyos cuatro rasgos centrales (se tratan de una realidad trágica, conflictiva, alienada y desesperanzada)

2.5.2.3.2. una Psicología con el compromiso del cambio personal y socio-cultural.

2.5.2.3.3. se trata de una actividad transformadora de aquella realidad que crea condiciones que hacen imposible la consecución del bienestar en sus clásicas dimensiones física, social y psicológica; de aquellas realidades que van dejando a su paso un reguero de víctimas.

3. Aplicar e intervenir

3.1. Solución de problemas pácticos según

3.1.1. Vygotski

3.1.1.1. Psicología Aplicada

3.1.1.1.1. representa lo sano,lo progresivo y el futuro.

3.1.2. Lewin

3.1.2.1. Psicología Teórica

3.1.2.1.1. Ofrece oportunidades

3.1.2.2. Psicología Aplicada

3.1.2.2.1. Práctica basada en la cooperación

3.1.3. Tajfel

3.1.3.1. Psicología social

3.1.3.1.1. rehabilitación

3.1.4. Martín-Baró

3.1.4.1. Psicología Latinoamericana

3.1.4.1.1. debe proponer un servicio eficaz a las necesidades de las mayorías populares

3.1.4.1.2. problemas de las mayorias

3.2. Aplicar

3.2.1. Punto de partida

3.2.1.1. — Vida real de personas reales. — Problemas sociales.

3.2.2. Objetivo

3.2.2.1. Relevancia social

3.2.2.2. — Contrastar teorías en la realidad. — Extensión de las teorías a los problemas sociales. — Posible utilidad de las teorías psicosociales para abordar los problemas sociales

3.2.3. Finalidad

3.2.4. Herramientas

3.2.4.1. — Herramientas teóricas y metodológicas primordialmente psicosociales

3.2.5. Ámbito de actuación

3.2.5.1. — Utilidad posible y real de la teoría en la respuesta a determinados problemas prácticos.

3.2.6. Rol del profesional

3.2.6.1. — Se asume un rol preferentemente «intelectivo». — El profesional se constituye como un «pensador» de la realidad a la luz de la teoría psicosocial.

3.2.7. Rol del «cliente»

3.2.7.1. — Asunción pasiva de las directrices del profesional.

3.2.8. Nivel de análisis

3.2.8.1. — Preferentemente intrapersonal, interpersonal o microsocial.

3.3. Intervenir

3.3.1. Punto de partida

3.3.1.1. Problemas sociales insertos dentro de determinados contextos sociales. Vida real de personas reales.

3.3.2. Objetivo

3.3.2.1. Relevancia social. Compromiso social que es un compromiso moral.

3.3.3. Finalidad

3.3.3.1. — Mediar e interceder en una determinada realidad. — Cambio individual o supra-individual (cambio social). — Promoción del bienestar y desarrollo de la calidad de vida de personas, grupos, comunidades, etc

3.3.4. Herramientas

3.3.4.1. — Herramientas teóricas y metodológicas primordialmente psicosociales

3.3.5. Ámbitos de actuación

3.3.5.1. — Problemas reales de gente real perteneciente a una realidad concreta.

3.3.6. Rol del profesional

3.3.6.1. — El profesional asume tanto un rol intelectivo como activo frente a la realidad social. — Dinamizador de procesos de capacitación y «empowerment» comunitario.

3.3.7. Rol del «cliente»

3.3.7.1. — Deseable participación activa y comprometida en todas las fases del proceso de intervención.

3.3.8. Nivel de análisis

3.3.8.1. — Preferente micro y macro social

4. Ámbitos de la intervención psicosocial

4.1. Fases de la intervención Psicosocial

4.1.1. Valoración

4.1.1.1. Evaluación Inicial

4.1.1.1.1. DEFINICIÓN DEL ÁMBITO DE INTERVENCIÓN

4.1.1.1.2. HERRAMIENTAS TEÓRICO-CONCEPTUALES Y METODOLÓGICAS

4.1.1.1.3. IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS Y/O NECESIDADES SOCIALES

4.1.1.1.4. EVALUACIÓN DE PROBLEMAS Y/O NECESIDADES SOCIALES

4.1.1.1.5. INFORME DE EVALUACIÓN

4.1.1.2. IMPLANTACIÓN DE PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN

4.1.1.2.1. OBJETIVOS

4.1.1.2.2. ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN

4.1.1.2.3. RECURSOS

4.1.1.2.4. ORGANIZACIÓN PROGRAMÁTICAS DE LA INTERVENCIÓN

4.1.1.2.5. CALENDARIO DE EJECUCIÓN

4.1.1.3. EVALUACIÓN FINAL/VALORACIÓN

4.1.1.3.1. DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS (EFICACIA)

4.1.1.3.2. DE LOS EFECTOS PRODUCIDOS (CAMBIO SOCIAL)

4.2. ÁMBITOS DE LA INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL

4.2.1. CONTEXTOS DE LA INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL

4.2.1.1. Investigación psicosocial e investigación psicológica básica

4.2.1.2. Sistemas de bienestar social/políticas sociales

4.2.1.3. Contexto socio-comunitario

4.2.1.4. Contexto jurídico/penitenciario

4.2.1.5. Contexto socio-ambiental

4.2.1.6. Contexto socio-laboral (trabajo, paro, ocio)

4.2.1.7. Contexto socio-educativo

4.2.1.8. Contexto socio-sanitario

4.2.2. OBJETO DE LA INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL

4.2.2.1. Comunidad

4.2.2.2. Grupos sociales

4.2.2.3. Infancia

4.2.2.4. Juventud

4.2.2.5. Personas en proceso de envejecimiento

4.2.2.6. Familia

4.2.2.7. Mujeres

4.2.2.8. Inmigrantes

4.2.2.9. Minorías culturales

4.2.2.10. Personas con discapacidad

4.2.2.11. Personas en régimen de pobreza

4.2.2.12. Personas sometidas a régimen de internamiento

4.2.2.13. Personas bajo régimen de tutela o acogimiento

4.2.2.14. Grupos específicos (adicciones, psicopatologías, etc.)

4.2.3. TIPOS DE TAREAS A REALIZAR POR UN PSICÓLOGO DE LA INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL

4.2.3.1. Atención directa en programas de intervención

4.2.3.1.1. El psicólogo interviene directamente con la población objetivo de los servicios para evaluación, orientación y/o solución de problemas.

4.2.3.2. Asesoramiento y consultoría

4.2.3.2.1. El psicólogo realiza un trabajo dirigido no al cliente de los servicios, sino al personal o a la dirección de programas o servicios respecto de su funcionamiento, implementación, opciones alternativas, superación de crisis

4.2.3.3. Dinamización comunitaria

4.2.3.3.1. Desde el modelo comunitario, el psicólogo persigue una mayor conciencia de comunidad y una dinamización de sus propios recursos. La reconstrucción o consolidación del tejido social, la promoción de movimientos asociativos, la generación de proyectos surgidos de las propias necesidades definidas por la comunidad o la interlocución con las instancias político-administrativas son algunas de las tareas en este ámbito

4.2.3.4. Planificación y programación

4.2.3.4.1. El psicólogo se ocupa de obtener el grado óptimo de estructuración de los componentes de la intervención (definición de la población destinataria, objetivos, creación y coordinación de servicios, recursos, temporalización de las acciones, etc.).

4.2.3.5. Evaluación de programas

4.2.3.5.1. Se refiere al estudio sistemático de los componentes, procesos y resultados de las intervenciones y programas e implica el conocimiento por parte del psicólogo de técnicas de evaluación así como del ámbito concreto en el que se inscribe la intervención a evaluar.

4.2.3.6. Dirección y gestión

4.2.3.6.1. Dentro de las estructuras de servicios y programas de intervención social, los psicólogos también se han ido incorporando a los niveles de dirección y gestión, tanto en la administración como en la iniciativa privada.

4.2.3.7. Investigación

4.2.3.7.1. El psicólogo se ocupa de realizar prospecciones, estudios y trabajos de investigación que contribuya al avance del cuerpo de conocimientos que sustentan esta actividad profesional.

4.2.3.8. Formación

4.2.3.8.1. Como en otros campos de la psicología aplicada el psicólogo diseña y realiza actividades formativas