2.1. El rol administrativo de un director se enfoca en supervisar las acciones que se presentan en la institución educativa. Se destaca por ser organizado y busca orientar las habilidades de su personal para que exista un excelente proceso de enseñanza y aprendizaje.
2.2. El rol de liderazgo se define como “la capacidad de establecer la dirección de influenciar y alinear a los demás hacia un mismo fin, motivándolos y comprometiéndolos hacia la acción y haciéndolos responsables por su desempeño” (Hernández, 2010, p. 39) Es la capacidad de comprometerse a conocer su personal para motivarlos a desarrollar al máximo sus habilidades y capacidades para un mejoramiento del proceso de enseñanza-aprendizaje.
2.3. En la realidad del sistema educativo podemos analizar que sí existen instituciones educativas con directores/directoras donde si hay una preocupación por mantener una administración saludable y donde hay un compromiso por tener una motivación presente en la institución. Pero si debemos destacar, que hay instituciones que no cuentan con la misma suerte, donde los directores ven la escuela solo como un lugar de trabajo sin compromiso.
3. Rol docente y ámbito académico
3.1. El rol docente debe comprenderse como la persona encargada de guiar el aprendizaje de los estudiantes, es un mediador de conocimiento. Tiene la responsabilidad de crear un ambiente donde se invite a los estudiantes a ser parte de la investigación, de construir su propio aprendizaje, y que se desarrolle su pensamiento crítico.
3.2. En el ámbito académico el director tiene una influencia directa e indirecta. Es directa cuando se da un monitoreo directo de la conducta de los estudiantes donde a veces se utilizan técnicas como las sanciones. Es indirecta porque ayuda a que se desarrolle de mejor manera el rendimiento de los estudiantes donde estimula con la comunicación entre todos los actores de la institución, se da la supervisión, comparten la toma de decisiones, y se da la motivación entre todos los actores.
3.3. En la realidad del sistema educativo podemos analizar que sí existen docentes y directores comprometidos con el aprendizaje de los estudiantes, sobre todo enfocados que en los estudiantes aprendan a aprender. Además, considero que no todos los directores comprenden su influencia en el ámbito académico de los estudiantes, donde existe una mayoría que solo se concentra en las sanciones.
4. Rol Administrativo y liderazgo
4.1. Orientación al logro y el aprendizaje enfocado en las necesidades que presenta la comunidad educativa
4.2. Capacidad de delegar, de manera que la comunidad educativa aprende hacer las distintas tareas presentes en la institución.
4.3. Capacidad de atención al aprendizaje organizacional donde todos los actores de la comunidad puedan aprender.
5. Rol docente y académico
5.1. Capacidad de crear un ambiente institucional y comunicación institucional sano, claro y proactivo.
5.2. Capacidad de construir una cultura de trabajo en equipo
5.3. Capacidad de construir una cultura colaborativa y de respeto sobre la conducta que debe estar presente en la institución.
5.4. Capacidad de negociar y poner atención a los conflictos presentes en la institución.
6. Rol social y comunicación
6.1. Capacidad de orientar la institución educativa acorde a la comunidad externa y el entorno que los rodea.
6.2. Capacidad de comunicarse con la comunidad educativa tanto interna como externa.
6.3. Capacidad de construir una cultura colaborativa entre toda la comunidad.
7. Ejemplos para desarrollar cada rol
8. Rol social y comunicación
8.1. El rol social y de comunicación de un director se enfoca en crear vínculos estables, sinceros y transparentes entre la comunidad y el entorno. Para crear vínculos se requiere una comunicación clara y proactiva donde se vea un interés de parte de los representantes de la escuela.
8.2. En la realidad del sistema educativo podemos analizar que también son pocos los centros educativos que tienen un vínculo cercano con toda la comunidad, existe un interés por la mejoraría física institucional de la comunidad, pero siempre se dan distanciamientos por no existir una clara comunicación.
9. Rol administrativo y liderazgo
9.1. Reuniones de personal
9.2. En la elaboración del plan anual y el plan quinquenal de la institución.
9.3. Capacitaciones de mejoramiento para los docentes
10. Rol docente y ámbito académico
10.1. A la hora de introducir una nueva metodología, demuestra su rol de docente donde debe enseñar a los docentes como implementar nuestras estrategias educativas.
10.2. En el desarrollo de nuevas formas de evaluación por implementar en las escuelas, donde se busca no basarse únicamente en evaluaciones formativas.
11. Rol social y comunicación
11.1. En el desarrollo de actividades como “Escuela para padres”, donde los padres de familia se involucran en el proceso de enseñanza.
11.2. En el desarrollo de actividades como el Día de la familia, Festival de Navidad, Festival Estudiantil de Artes, entre otras.
12. Referencias
12.1. Hernández, V. (2010). Funciones Administrativas del Directivo Escolar. (Página Web). México. Recuperado el 22 de octubre de 2020, http://200.23.113.51/pdf/27440.pdf
12.2. Motta, C. (2019). Relación Centro Educativo, Familia y Comunidad. Estrategia Clave para Mejorar la Calidad de la Educación. San José, Costa Rica, EUNED.
12.3. Silvana, A. (2014). El rol del director en la escuela: el liderazgo pedagógico y su incidencia sobre el rendimiento académico. (Página Web). Lima, Perú. Recuperado el 22 de octubre de 2020, https://educa.uned.ac.cr/pluginfile.php/869712/mod_resource/content/1/Rol del director en la escuela.pdf
