1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1.1. Identifica a los estudiantes que no adquirieron la lectoescritura en el proceso escolar
1.2. Establecer los tipos de dificultades que presentan los estudiantes en lectura y escritura.
2. UTILIDAD
2.1. Esta prueba detecta con exactitud la situación d las áreas perceptivo motrices que determinan el aprendizaje d la lectura y escritura
3. RECURSOS
3.1. Manual de aplicacion para el maestro/a
3.2. Formulario para anotar las respuestas de los estudiantes
3.3. Lapiz,tijeras,aulas,pupitres o mesas
4. RECOMENDACIONES PARA EL ESTUDIANTE
4.1. Conviene que el estudiante esté sentado en una mesa frente al docente.
4.2. El docente dice al estudiante que lo que va a realizar.
5. CARACTERISTICAS
5.1. Esta prueba es individual.
5.2. El tiempo de aplicación es libre.
5.3. No requiere que los estudiantes sepan leer o escribir.
5.4. Esta prueba examina diecisiete áreas.
6. RECOMENDACIONES PARA EL MAESTRO/A
6.1. Comprender perfectamente y tomar muy en cuenta las consignas que se dan para cada tarea
6.2. Haber leído y comprendido con anterioridad la forma de aplicar la prueba.
6.3. Utilizar dicción clara y ritmo normal.
6.4. No interrumpir la prueba.
6.5. Tener listo el material con anticipación.
7. OBJETIVO GENERAL
7.1. Diagnosticar el nivel en el que se encuentran las funciones básicas indispensables para el aprendizaje de la lectoescritura de los estudiantes del Programa.
8. PRUEBA DE FUNCIONES BASICAS FUNADAMENTACION CIENTÍFICA
8.1. FUNCIONES BASICAS
8.2. ESQUEMA CORPORAL
8.2.1. Es la conciencia que tiene el individuo de las partes de su cuerpo y funcionamiento correspondiente de cada una de ellas
8.3. DOMINANCIA LATERAL
8.3.1. Es la pre valencia en el sujeto de uno de los hemisferios cerebrales (izquierdo - derecho).
8.4. ORIENTACION TEMPORAL
8.4.1. Se refiere a la ubicación del sujeto en el tiempo: hora, día, semana, mes y año.
8.5. ORIENTACION ESPACIAL
8.5.1. Es la posición del cuerpo en relación a su entorno: personas, objetos y ambiente próximo.
8.6. COORDINACION DINAMICA
8.6.1. Son movimientos amplios y globales con las partes gruesas del cuerpo: cabeza, tronco y extremidades
8.7. RECEPTIVA AUDITIVA
8.7.1. Se produce cuando un estímulo sonoro genera un grado de excitabilidad a nivel de los centros nerviosos
8.8. RECEPTIVA VISUAL
8.8.1. Es la capacidad de receptar impresiones materiales que produce un estímulo visual y la concienciación del mismo a nivel de la corteza cerebral
8.9. ASOCIACION AUDITIVA
8.9.1. Esta área comprende tres aspectos: percepción, discriminación y memoria auditiva.
8.10. EXPRESIVO MANUAL
8.10.1. Es la facultad para acoplar los movimientos del cuerpo o parte de él, en base a los estímulos auditivos percibidos.
8.11. CIERRE AUDITIVO VOCAL
8.11.1. Es la habilidad para integrar, fijar y evocar estímulos sonoros en forma secuencial.
8.12. PRONUNCIACION
8.12.1. Es la facultad que permite expresar clara, organizada y bien articulada una o varias palabras
8.13. MEMORIA SECUANCIA AUDITIVA
8.13.1. Es la habilidad que permite adquirir, retener y exponer hechos, que han estimulado el órgano auditivo.
8.14. COORDINACIÓN VISUAL-AUDITIVO-MOTORA(RITMO)
8.14.1. Es la respuesta armónica motriz ante un patrón visual o un auditivo (sonidos separados por intervalos)