1. Aprendizaje no asociativo (habituacion y sensibilización)
1.1. El aprendizaje no asociativo es un tipo de aprendizaje que se basa en un cambio en nuestra respuesta ante un estímulo que se presenta de forma continua y repetida. Por ejemplo. cuando alguien vive cerca de una discoteca, al principio puede estar molesto por el ruido. Al cabo del tiempo, tras la exposición prolongada a este estímulo, no notará la contaminación acústica, pues se habrá habituado al ruido.
2. Enfoque Constructivista
2.1. Centrada en el Estudiante
2.2. Metodologías de Enseñanza
2.3. Profesor como Guía
2.4. Diversidad
3. Sistema Educacional
3.1. Sustentos Economicos
3.2. Becas
3.3. Calidad
4. Formas de Aplicar
4.1. Kinestesico
4.2. Audio
4.3. Visual
5. Tipos de aprendizaje
5.1. Aprendizaje Implícito
5.1.1. El aprendizaje implícito hace referencia a un tipo de aprendizaje que se constituye en un aprendizaje generalmente no-intencional y donde el aprendiz no es consciente sobre qué se aprende.
5.2. Aprendizaje explícito
5.2.1. El aprendizaje explícito se caracteriza porque el aprendiz tiene intención de aprender y es consciente de qué aprende.
5.3. Aprendizaje asociativo
5.3.1. Este es un proceso por el cual un individuo aprende la asociación entre dos estímulos o un estímulo y un comportamiento. Uno de los grandes teóricos de este tipo de aprendizaje fue Iván Pavlov, que dedicó parte de su vida al estudio del condicionamiento clásico, un tipo de aprendizaje asociativo.
5.4. Aprendizaje significativo
5.4.1. Este tipo de aprendizaje se caracteriza porque el individuo recoge la información, la selecciona, organiza y establece relaciones con el conocimiento que ya tenía previamente. En otras palabras, es cuando una persona relaciona la información nueva con la que ya posee.
5.5. Aprendizaje cooperativo
5.5.1. El aprendizaje cooperativo es un tipo de aprendizaje que permite que cada alumno aprenda pero no solo, sino junto a sus compañeros.
5.6. Aprendizaje colaborativo
5.6.1. El aprendizaje colaborativo es similar al aprendizaje cooperativo. Ahora bien, el primero se diferencia del segundo en el grado de libertad con la que se constituyen y funcionan los grupos.
5.7. Aprendizaje emocional
5.8. Aprendizaje observacional
5.8.1. Este tipo de aprendizaje también se conoce como aprendizaje vicario, por imitación o modelado, y se basa en una situación social en la que al menos participan dos individuos: el modelo (la persona de la que se aprende) y el sujeto que realiza la observación de dicha conducta, y la aprende.
5.9. El aprendizaje emocional significa aprender a conocer y gestionar las emociones de manera más eficiente. Este aprendizaje aporta muchos beneficios a nivel mental y psicológico, pues influye positivamente en nuestro bienestar, mejora las relaciones interpersonales, favorece el desarrollo personal y nos empodera.
5.10. Aprendizaje experiencial
5.10.1. El aprendizaje experiencial es el aprendizaje que se produce fruto de la experiencia, como su propio nombre indica.
5.11. Aprendizaje por descubrimiento
5.11.1. Este aprendizaje hace referencia al aprendizaje activo, en el que la persona en vez aprender los contenidos de forma pasiva, descubre, relaciona y reordena los conceptos para adaptarlos a su esquema cognitivo. Uno de los grandes teóricos de este tipo de aprendizaje es Jerome Bruner.
5.12. Aprendizaje memorístico
5.12.1. El aprendizaje memorístico significa aprender y fijar en la memoria distintos conceptos sin entender lo que significan, por lo que no realiza un proceso de significación. Es un tipo de aprendizaje que se lleva a cabo como una acción mecánica y repetitiva.
5.13. Aprendizaje receptivo
5.13.1. Con este tipo de aprendizaje denominado aprendizaje receptivo la persona recibe el contenido que ha de internalizar.