Os Padrões de competências em TIC para professores

1. Marco político

1.1. Apoiar o desenvolvimento pessoal de jovens e de adultos

1.2. Construir valores-chave e transmitir o legado cultural

1.3. Promover a democracia e a participação crescente na sociedade

1.4. Incentivar o entendimento intercultural e a solução pacífica de conflitos

1.5. Proporcionar meios que possibilitem a melhoria da saúde e a qualidade de vida

1.6. Dar suporte ao desenvolvimento econômico para redução da pobreza e incremento da equitativa distribuição da riqueza

2. Diretrizes de Implementação

2.1. Da identificação de três abordagens complementares que um elaborador de política pode adotar para criar o vínculo entre a reforma educacional e o desenvolvimento profissional docente com as políticas de desenvolvimento econômico e social de um país.

2.2. Da lista de seis componentes da matriz ICT-CST

2.3. Da descrição dos conteúdos e da especificação dos níveis dos módulos que correspondem aos seis componentes de cada abordagem.

2.4. Do detalhamento dos objetivos e métodos sugeridos que um responsável pelo desenvolvimento profissional pode utilizar para elaborar os materiais de aprendizagem que apoiariam as metas do projeto.

3. Criação do Conhecimento

3.1. Alfabetização em tecnologia

3.2. Aprofundamento do conhecimento

3.3. Criação do conhecimento

4. Projeto de Padrões

4.1. Alfabetização tecnológica

4.2. Aprofundar o conhecimento

4.3. Criação do conhecimento

5. Objetivos

5.1. Construir um conjunto comum de Diretrizes

5.2. Expandir o desenvolvimento profissional dos docentes para melhorar suas habilidades.

5.3. Oferecer um conjunto básico de qualificações

5.4. Harmonizar diferentes pontos de vista e nomenclaturas em relação ao uso das TIC na formação dos professores

6. Formação do docente

6.1. Política e Visão

6.1.1. Alfabetização em tecnologia

6.1.1.1. Aprofundamento do conhecimento

6.1.1.1.1. Criação do conhecimento

6.2. Currículo e Avaliação

6.2.1. Conhecimento Básico

6.2.1.1. Aplicação do conhecimento

6.2.1.1.1. Habilidades do século XXI

6.3. Pedagogia

6.3.1. Tecnologia integrada

6.3.1.1. Solução de problemas complexos

6.3.1.1.1. Autogestão

6.4. TIC

6.4.1. Ferramentas Básicas

6.4.1.1. Ferramentas Complexas

6.4.1.1.1. Ferramentas abrangentes

6.5. Organização e Administração

6.5.1. Sala de Aula Padrão

6.5.1.1. Grupos Colaborativos

6.5.1.1.1. Organizações de Aprendizagem

6.6. Desenvolvimento Profissional do Docente

6.6.1. Alfabetização Digital

6.6.1.1. Gerência e Orientação

6.6.1.1.1. Professor como aluno-modelo