CONDICIONAMIENTO CLÁSICO

1. ¿Qué es el Condicionamiento Clásico?

1.1. Proceso de aprendizaje mediante el cual un organismo establece una asociación entre un estímulo condicionado (EC) y un estímulo incondicionado (EI), siendo el EC capaz de elicitar una respuesta condicionada (RC).

1.2. Iván Pavlov es el precursor del Condicionamiento Clásico

1.3. También llamado: Aprendizaje por asociaciones, Condicionamiento respondiente o Modelo estímulo-respuesta.

2. ¿Quién fue Iván Pavlov?

2.1. Fue un Fisiólogo ruso. Nacido en 1849.

2.2. Fue el primero en desarrollar y mostró por primera vez la teoría del Condicionamiento Clásico.

2.2.1. Ideó experimentos con perros.

3. Principios del Condicionamiento Clásico

3.1. Adquisición

3.1.1. Es el aprendizaje inicial del vínculo estímulo-respuesta: un estímulo neutral se asocia con el estímulo incondicionado y se vuelve el estímulo condicionado que produce la respuesta condicionada.

3.2. Generalizacion

3.2.1. Es la tendencia de un nuevo estímulo que es similar al estímulo condicionado original para producir una respuesta que es similar a la respuesta condicionada.

3.3. Discriminación

3.3.1. Es el proceso de aprender a responder a ciertos estímulos y no a responder otros.

3.4. Extinción

3.4.1. Es la desaparición de la respuesta reflejada condicionada por la omisión repetida del estímulo incondicionado después de presentar el estímulo condicionado.

3.5. Recuperación Espontánea

3.5.1. Es el proceso en el cual una respuesta condicionada se repite después de una demora sin mayor condicionamiento.

4. Conceptos básicos

4.1. En el proceso, diseñó el esquema del Condicionamiento clásico a partir de sus observaciones:

4.2. Estímulo Incondicionado (EI)

4.2.1. Es un estímulo que de manera automática provoca una respuesta del organismo.

4.3. Respuesta Incondicionada (RI)

4.3.1. Es la respuesta que ocurre en el organismo de manera automática cuando está presente un estímulo incondicionado.

4.4. Estímulo neutro (EN)

4.4.1. Es un estímulo que cuando está presente en el medio no provoca ningún tipo de respuesta en el organismo.

4.5. Estímulo Condicionado (EC)

4.5.1. Cuando un estímulo neutro se ha asociado temporalmente con un estímulo incondicionado, éste pasa a ser Estímulo Condicionado, ya que es capaz por sí mismo de provocar una respuesta parecida a la que provocaba el estímulo incondicionado.

4.6. Respuesta Condicionada (RC)

4.6.1. Es la respuesta que aparece al presentarse sólo el estímulo condicionado. Para Pavlov sería la cantidad de saliva que segregaban los perros cuando se les presentaba sólo el estímulo auditivo o visual.

4.7. Generalmente la RC es más débil que la RI y tiene una mayor latencia, es decir, tarda más en darse una vez que el estímulo está presente.

5. El Condicionamiento Clásico explicado:

5.1. Una de las características más importantes de este tipo de aprendizaje es que implica respuestas automáticas o reflejas, no conductas voluntarias (a diferencia del Condicionamiento operante o instrumental). Se denominó "condicionamiento clásico" a la creación de una conexión entre un estímulo nuevo y un reflejo ya existente, por tanto, es un tipo de aprendizaje según el cual un estímulo originalmente neutro, que no provoca una respuesta, llega a poder provocarla gracias a la conexión asociativa de este estímulo con el estímulo que normalmente provoca dicha respuesta.

6. Conclusiones aplicadas a la enseñanza

6.1. También los hombres aprenden a asociar experiencias desagradables con estímulos neutrales que los acompañan.

7. El famoso experimento de los perros de Pavlov: El reflejo condicionado

7.1. Las investigaciones de Pavlov son una de las bases de las ciencias del comportamiento. En sus investigaciones iniciales, Pavlov había observado que tras poner alimentos en la boca de del perro que estaba investigando, éste empezaba a segregar saliva procedente de determinadas glándulas. Pavlov denominó este fenómeno como "reflejo de salivación".

7.2. Al realizar el experimento en repetidas ocasiones, observó que su presencia (la del propio Pavlov) causaba que el perro empezara a segregar saliva sin tener la comida presente, pues había aprendido que cuando Pavlov se presentaba en el laboratorio, iba a recibir comida. Entonces, para poder saber si estaba en lo cierto, puso un separador entre el perro y la comida, de esta manera el can no podía visualizarla. El investigador introducía el alimento por una compuerta y registraba la salivación del animal.

7.3. Más adelante, Pavlov empezó a aplicar distintos estímulos (auditivos y visuales) que entonces eran neutros, justo antes de servirle la comida al perro. Sus resultados indicaron que, tras varias aplicaciones, el animal asociaba los estímulos (ahora estímulos condicionados) con la comida. Pavlov llamó “reflejo condicionado” a la salivación que se producía tras esta asociación.