Diretrizes para Game Design de jogos educacionais

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Diretrizes para Game Design de jogos educacionais por Mind Map: Diretrizes para Game Design de jogos educacionais

1. Os nativos digitais, suas características e sua forma de aprendizagem

1.1. Nativo digital: quem nasceu em um mundo cercado pela tecnologia e tem acesso aos computadores, videogames e internet

1.2. Características do modo de aprendizagem dos nativos digitais

1.2.1. Maior velocidade para processar informações. Processamento em paralelo de múltiplas informações. Acesso aleatório às informações, onde a pessoa cria uma lógica própria para assimilar determinado conteúdo. Maior facilidade em leitura de gráficos e imagens. Conectividade mundial e instantânea. Comportamento ativo em relação ao novo, onde a pessoa aprende descobrindo e explorando o conteúdo, e não lendo previamente uma instrução. Encarar o ato de brincar como um trabalho, onde existe a superação de desafios, raciocínio lógico e solução de problemas. Necessidade de feedback imediato. Utilização da fantasia possibilitada pela tecnologia, como meio de se expressar. Utilização da tecnologia com naturalidade e facilidade.

1.3. Estilo de aprendizagem da geração gamer

1.3.1. Escolhem a auto-educação. Preferem a educação informal à educação formal. Utilizam, em sua maioria, de métodos de tentativa e erro. Optam pela interação e aprendizagem entre colegas do que com autoridades. Aprendem gradativamente e principalmente quando alguma habilidade é necessária. Referem experimentar e praticar a aprendizagem, do que ler manuais.

2. Jogos digitais e Game design

2.1. Game design: responsável por todo o conceito e especificações do jogo. Segundo Shell “O design de jogos é o ato de decidir o que um jogo deve ser.”

2.2. Durante o game design é produzido o game design document (documento de game design ou GDD). O GDD conterá todas as definições apontadas durante o game design.

2.3. Elementos do jogo

2.3.1. Mecânica

2.3.1.1. Define os procedimentos do jogo.

2.3.2. Narrattiva

2.3.2.1. É a história que será contada no jogo.

2.3.3. Estética

2.3.3.1. Contém os sons, aparências e sensações que o jogo deve transmitir.

2.3.4. Tecnologia

2.3.4.1. É o que permite a interação com o jogo, o meio físico que permite a existência do jogo.

2.3.5. Tema

2.3.5.1. Elemento unificador do jogo, fazendo todos os elementos estarem integrados com o todo.

2.4. Documento de design do game

2.4.1. I. Visão geral essencial Resumo Aspectos fundamentais Golden nuggets II. Contexto do game História do game Eventos anteriores Principais jogadores III. Objetos essenciais do game Personagens Armas Estruturas Objetos IV. Conflitos e soluções V. Inteligência artificial VI. Fluxo do game VII. Controles VIII. Variações do jogo IX. Definições X. Referências

3. O educador, a tecnologia e a educação baseada em jogos

3.1. Mattar, e Prensky defendem a utilização dos jogos como ferramenta pedagógica. Uma das principais defesas corresponde às citadas em referência à pedagogia Reggio Emilia: Educação deve ser centrada no aluno. O aluno deve possuir alguma autonomia sobre como ele aprende. O aluno precisa aprender a partir de experiências táteis, auditivas e visuais. O aluno precisa de várias formas de se expressar. Construção cooperativa e colaborativa do aprendizado, por meio de projetos, ilustrações, teatro etc. O erro é fator importante para o aprendizado, logo deve ser previsto espaço para ele. O currículo deve ser montado de acordo com o aluno e não previamente determinado.

3.2. A educação baseada em jogos e a pedagogia Reggio Emilia, têm muitas semelhanças. Deste modo os jogos podem ser importantes ferramentas para o aprendizado da nova geração de alunos

4. Apontamentos para estrutura de game design para desenvolvimento de jogos educacionais

4.1. Pontos considerados importantes no game design

4.1.1. Liberdade para fracassar

4.1.2. Liberdade para experimentar

4.1.3. Liberdade para experimentar novas identidades

4.1.4. Liberdade de esforço

4.2. Elementos fundamentais para o game design

4.2.1. Elementos essenciais Estética História Aprendizagem Mecânica Tecnologia Tema

4.2.2. Elementos para motivação e atração para jogadores Desafio Feedback Falha Recompensas Fantasia Desenvolvimento progressivo Adequação ao seu estilo de aprendizagem Controle na forma de aprender o conteúdo

4.2.3. Elementos fundamentais para o educador Avaliação do aluno Desenvolvimento de habilidades específicas nos alunos Ferramentas para auxiliar o professor na utilização do jogo Objetivos de aprendizagem bem definidos

4.3. Documento de design do game educacional

4.3.1. I. Visão geral essencial Resumo Aspectos fundamentais Objetivos de aprendizagem Golden nuggets II. Contexto do game História do game Eventos anteriores Principais jogadores III. Objetos essenciais do game Personagens Armas Estruturas Objetos Tema Avaliação do aluno IV. Conflitos e soluções Desafios Recompensas e falhas V. Inteligência artificial VI. Fluxo do gameVII. Controles VIII. Variações do jogo IX. Ferramentas de auxílio ao educador X. Definições XI. Referências XII. Manual