1. Idea Principal
1.1. Procesos psiquicos
1.1.1. Estimulos
1.1.2. Reacciones y respuestas
1.1.3. Diferenciacion del mundo animal
1.1.3.1. Uso de herramientas
1.1.3.1.1. Psicologia esencial en el hombre historico
1.1.3.1.2. Origen y desarrollo social
1.1.3.1.3. Mediadores
1.1.3.1.4. Trabajo esencial de necesidades y supervivencia
1.1.3.1.5. Linguistica
2. Teoria (Historico - Cultural
2.1. Interaccion Social
2.1.1. Maduracion
2.1.2. Experiencias individuales
2.1.3. Desarrollo cognitivo a lo largo del ciclo vital
2.2. Conciencia
2.2.1. Funciones mentales
2.2.1.1. Inferiores
2.2.1.1.1. Innatas
2.2.1.2. Superiores
2.2.1.2.1. Adquiridas y desarrolladas
2.2.2. Habilidades psicologicas
2.2.2.1. Ley de desarrollo cultural
2.2.2.1.1. Primera fase
2.2.2.1.2. Segunda fase
2.2.2.1.3. Ultima fase
2.2.3. Herramientas del pensamiento
2.2.3.1. Numeros y palabras: Uso del lenguaje general
2.2.3.2. Conceptos teoricos con respectiva enseñanza adecuada
2.2.3.3. Mapas y guias fundamentales
2.2.3.4. Habilidades propias
2.2.4. Lenguaje
2.2.4.1. Habla social
2.2.4.1.1. Comunicacion
2.2.4.2. Habla egocentrica
2.2.4.2.1. Regulacion conductual
2.2.4.2.2. Pensamientos profundos
2.2.4.2.3. Lluvia de ideas
2.2.4.3. Habla interna
2.2.4.3.1. Direccion
2.2.4.3.2. Solucion de conflictos
2.2.4.3.3. Operaciones mentales - Ejercitacion
2.2.4.3.4. Procesos cognitivos
2.2.4.3.5. Manipulación del lenguaje de ambas partes
2.2.4.4. Mediacion
2.2.4.4.1. Relacion con ambiente interno y externo
2.2.4.4.2. Simbolismo
2.2.4.5. Desarrollo Proximal
2.2.4.5.1. Desarrollo unico
2.2.4.5.2. Desarrollo colaborativo
3. Aprendizaje y Educacion
3.1. Metas y objetivos
3.1.1. Desarrollo
3.1.1.1. Sociocultural
3.1.1.2. Cognoscitivo
3.1.1.3. Capacitativo
3.1.2. Enriquecimiento cultural
3.2. Concepcion de Alumno
3.2.1. Ente social protagonista
3.2.2. Interiorizador de aprendizajes
3.2.3. Interaccionista fundamental
3.3. Concepcion de Maestro
3.3.1. Interactor con el alumno
3.3.2. Guia de aprendizaje
3.3.3. Zonas de desarrollo
3.4. Concepcion de Aprendizaje
3.4.1. Precedente
3.4.1.1. Desarrollo
3.4.1.2. Dialectico
3.4.2. Potencial
3.4.2.1. Habilidades
3.4.2.2. Capacidades
3.5. Concepcion de Evaluacion
3.5.1. Completar ciclos
3.5.2. Desarrollo total
3.5.3. Interaccion
3.5.3.1. Examinador - Examinado
3.5.4. Diagnostico final
4. Contexto historico
4.1. Revolucion Socialista Rusa de 1919
4.1.1. Regimen de Lenin y Stalin
4.1.2. Expurgos
4.1.3. Prohibicion de las obras de Vygotsky
5. Antecedentes teoricos
5.1. Ideas
5.1.1. KARL MARX
5.1.2. Friedrich Engels
5.2. Dialectica Hegeliana
5.2.1. Materialismo Historico - Dialectico