5. Declaração Universal dos Direitos Humanos Artigo 2.º Todos os seres humanos podem invocar os direitos e as liberdades proclamados na presente Declaração, sem distinção alguma, nomeadamente de raça, de cor, de sexo, de língua, de religião, de opinião política ou outra, de origem nacional ou social, de fortuna, de nascimento ou de qualquer outra situação.
6. Na Comunidade - rádio local: mensagens gravadas, podcasts, divulgadas na rádio escolar e promovidas na rádio local, alargando o âmbito de ação/alcance da educação para uma cidadania ativa.
7. discutir conceitos e ideias (com a ajuda da psicóloga escolar):
7.1. a. bullying
7.2. b. raça
7.3. c. preconceito
7.4. d. religião
7.5. e. estereótipo
7.6. f. discriminação
7.7. g. xenofobia
7.8. h. estigma
8. públicos variados
8.1. 1.º e 2.º ciclo:
8.2. 1. observa atitudes e comportamentos
8.3. 2. elabora uma lista desituações
8.4. 3.a. classifica com seta vermelha :( 3.b. classifica com seta azul :)
8.5. 3.º ciclo e secundário
8.6. 1. analisa situações
8.7. 2. identifica problemas e discute-os
8.8. 3. sugere conduta adequada
9. Dinâmicas propostas
9.1. Com base numa proposta literária, e devidamente adaptada ao nível de ensino (1.º e 2.º ciclos) desenvolvimento de dramatizações
9.2. Realização de jeux de rôle, segundo a dicotomia prós e contras, "Vestir o papel de..." (3.º ciclo e secundário)
10. melhorar a consciência do princípio “Sou cidadão, tenho direitos e deveres!”
