1. TEORIAS CONTEMPORÁNEAS
1.1. PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN (STENBERG)
1.1.1. EXPERIENCIAL:La habilidad para adaptarse de manera creativa a situaciones nuevas.(crea, diseña, inventa, genera…)
1.1.2. COMPONENCIAL: Habilidad para adquirir nuevos conocimientos y solucionar problemas en forma efectiva.(analizar, juzgar, evaluar…)
1.1.3. CONTEXTUAL:Habilidad para seleccionar contextos en los que uno puede sobresalir.(usar, implementar…)
1.2. INTELIGENCIA EMOCIONAL Daniel Goleman(1995): La inteligencia emocional es la capacidad de un individuo de conocerse, controlar, emplear y potenciar el manejo de sus impulsos emocionales en forma positiva que le permitan establecer relaciones sociales adecuadas.
1.2.1. AUTOCONOCIMIENTO:Es la capacidad de un sujeto de conocer sus propias habilidades y fortalezas en el manejo de sus emociones. Esta competencia se manifiesta en personas que piensan antes de actuar y se responsabilizan de sus actos.
1.2.2. AUTOREGULACIÓN:Es la capacidad de controlar nuestras emociones e impulsos para adecuarlos a un objetivo. Las personas que poseen esta competencia controlan el estrés y la ansiedad en situaciones difíciles y son flexibles a los cambios y las nuevas ideas.
1.2.3. AUTOMOTIVACIÓN:Es la capacidad de encontrar una motivación interna para lograr los propios objetivos. Esto supone saber demorar la gratificación y la impulsividad, y no rendirse a la ansiedad o el derrotismo. Implica tolerancia a la frustración.
1.2.4. EMPATÍA:Supone reconocer las emociones ajenas y “saber ponernos en el lugar de los demás”. Las personas empáticas son capaces de escuchar a otros y entender sus problemas o necesidades. Este permite aceptar las diferencias y ser tolerantes.
1.2.5. RELACIONES SOCIALES:Es la capacidad de relacionarse efectivamente con los otros, saber persuadir e influenciar a los demás para lograr inducirlos a la acción o pensamiento requerido. Una persona con habilidades sociales sabe liderar grupos, dirigir cambios, trabajar en equipo y crear buen ambiente dentro de un grupo.
1.3. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES:La inteligencia por Howard Gardner no es vista como algo unitario, que agrupa diferentes capacidades específicas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas e independientes.
1.3.1. Inteligencia lingüística: Es la capacidad para usar palabras de manera efectiva, oral o por escrito. Este inteligencia incluye las habilidades que se relacionan con el dominio del lenguaje.
1.3.2. Inteligencia lógico-matemática: Es la capacidad para utilizar los números y razonar adecuadamente. Esta inteligencia incluye la comprensión de los esquemas y relaciones lógicas, las proposiciones y las abstracciones.
1.3.3. Inteligencia espacial: Es la aptitud para percibir de forma correcta el mundo visual espacial, y ejecutar transformaciones sobre esas percepciones. Esta inteligencia incluye la sensibilidad al color, la forma, el espacio y las relaciones que existen entre estos elementos.
1.3.4. Inteligencia musical: Es la capacidad de transformar, expresar, discriminar y escuchar las formas musicales. Incluye la sensibilidad al ritmo, el tono o la melodía de una pieza musical.
1.3.5. Inteligencia corporal-cinestésica: Es la capacidad para usar el cuerpo en la expresión de ideas y sentimientos, el uso de las manos para transformar elementos… Incluye habilidades de coordinación, destreza, equilibrio, flexibilidad, fuerza y velocidad.
1.3.6. Inteligencia intrapersonal (conocimiento de sí mismo): Consiste en comprender los propios pensamiento, sentimientos y emociones para guiar la propia conducta. Supone tener una autoimagen precisa, conciencia de los estados de ánimo, conocer los propios motivos, tener autocomprensión y disciplina.
1.3.7. Inteligencia interpersonal (habilidades sociales): Es la capacidad de entender e interactuar bien con los demás. Esta inteligencia incluye la sensibilidad a las expresiones faciales, la voz y los gestos, ser capaz de discriminar diferentes clases de señales interpersonales y saber responder adecuadamente.
1.3.8. Inteligencia naturalista: Es la capacidad de distinguir, clasificar y utilizar objetos del mundo natural. Incluye las habilidades de observación, reflexión...
2. TEORÍAS CLÁSICAS
2.1. TEORIA BIFACTORIAL DE SPEARMAN (1863-1945): Defendió la Teoría Bifactorial de la inteligencia según la cual existe un factor “g” o inteligencia general, factores “s”, habilidades y capacidades responsables de las diferencias entre puntuaciones en diferentes tareas.
2.1.1. Inteligencia General (factor G) Capacidad para establecer relaciones rápidamente y con eficacia. Energía mental innata presente en todos.
2.1.2. Inteligencia Específica (factor s) Capacidad que manifiesta el factor G involucrada en una tarea específica.
2.2. TEORIA MULTIFACTORIAL DE THURSTONE (1887-1955): Criticó la concepción unitaria de Spearman y consideró que la inteligencia está formada por siete habilidades mentales primarias:
2.2.1. Comprensión verbal: Es la capacidad para comprender material verbal. Test de vocabulario y comprensión lectora.
2.2.2. Fluidez verbal: Consiste en la producción de palabras, sentencias y textos.
2.2.3. Aptitud numérica: Realizar cálculos numéricos y resolver problemas simples.
2.2.4. Memoria: Consiste en el recuerdo de series de palabras, letras, números o rostros.
2.2.5. Rapidez perceptiva: Implica el reconocimiento rápido de letras y números y en la capacidad de señalar semejanzas y diferencias entre distintos dibujos.
2.2.6. Visualizacion espacial: Consiste en la visualización de formas, rotación de objetos y tareas en las que se necesita encajar las piezas de un puzzle.
2.2.7. Razonamiento inductivo: Razonar a partir de lo particular para llegar a lo general. Test de series de letras o números.