CONSTRUCIONISMO

1. FERRAMENTA UTILIZADA

1.1. COMPUTADOR

1.1.1. LINGUAGEM DE PROGRAMAÇÃO: LOGO

1.1.1.1. FACIL COMPREENSÃO E MANIPULAÇÃO POR CRIANÇAS E LEIGOS EM COMPUTADORES

1.1.1.2. INTERATIVO

1.1.1.2.1. CRIANÇA COMANDA AÇÕES E RECEBE RESPOSTAS IMEDIATAS

1.1.2. DESPERTA MOTIVAÇÃO

1.1.3. DESENVOLVE A AUTONOMIA DO ALUNO

2. PAPEL DO PROFESSOR

2.1. LEVAR O ALUNO A ENTENDER SUAS PRÓPRIAS DIFICULDADES

2.2. AÇÕES VOLTADAS PARA EDUCAÇÃO CONTEXTUALIZADA, LIGADAS À REALIDADE SOCIAL

2.3. NECESSÁRIO CONHECER RECURSOS COMPUTACIONAIS DE FORMA CRÍTICA

2.4. ACOMPANHA, SUGERE, INCENTIVA, QUESTIONA, APRENDE JUNTO COM O ALUNO

2.5. NÃO IMPÕE SABER AO ALUNO

3. RESPEITA O TEMPO DE APRENDIZAGEM DE CADA CRIANÇA

4. ERRO - FASE NECESSÁRIA À NOVA ESTRUTURAÇÃO COGNITIVA

5. O QUE É?

5.1. DEFINIÇÕES

5.1.1. CONSTRUÇAO DO CONHECIMENTO DO ALUNO POR MEIO DO COMPUTADOR

5.1.2. RECONSTRUÇÃO TEÓRICA A PARTIR DO CONSTRUTIVISMO PIAGETIANO

6. CRIADOR

6.1. SEYMOUR PAPERT - MATEMÁTICO

7. UTILIDADE

7.1. POR MEIO DA INFORMÁTICA - POSSIBILIDADE DE CRIAR CONDIÇOES PARA MUDANÇAS SIGNIFICATIVAS NO DESENVOLVIMENTO

8. ÊNFASE ESTÁ NA APRENDIZAGEM, AO INVÉZ DE ESTAR NO ENSINO

9. APRENDIZADO SE REALIZA POR MEIO DO FAZER