1. Adolescência como etapa de conflitos
1.1. Stanley Hall
1.1.1. Para ele, a adolescência representava um momento crítico no desenvolvimento humano, com tensões e conflitos entre os impulsos dos adolescentes e as demandas da sociedade.
1.2. Anna Freud
1.2.1. Aumento dos impulsos sexuais como consequência da maturação da puberdade torna essa fase marcada pela conduta imprevisível dos adolescentes e pela ambivalência na relação com os pais e com a sociedade.
1.3. Arminda Aberastury e Murício Knobel
1.3.1. Conflitos, rebeldia, idealismo e tensões são denominados como síndrome da adolescência normal.
2. A identidade vai incluir as normas dos grupos nos quais o adolescente se integra; os valores que interioriza; sua ideologia pessoal e os compromissos que assume, e vai recolher as experiências do passado, para dar significado ao presente e dirigir sua conduta futura.
3. Há um aumento na transmissão dos sinais nervosos no cérebro, o que se relaciona a expansão de várias capacidades na adolescência como a evolução da linguagem, a melhora da memória e a capacidade de abstração.
4. O corpo na adolescência
4.1. Menina
4.1.1. desenvolvimento mamário representa a primeira manifestação visível da puberdade.
4.1.2. Por volta dos 13 ou 14 anos, vão adquirir um aspecto adulto
4.1.3. A primeira menstruação ou menarca será um dos últimos eventos da puberdade, marcando o início da maturidade sexual da menina que já está apta à reprodução.
4.2. O processo de transformação física da puberdade é desencadeado por vários mecanismos hormonais.
4.3. Meninos
4.3.1. A primeira manifestação das mudanças da puberdade é o aumento do tamanho dos testículos, seguido do aparecimento dos pêlos pubianos
4.3.2. O crescimento do pênis e de uma primeira mudança na voz, que se tornará mais grave
4.4. O cérebro dos adolescentes
5. A perspectiva da adolescência na visão dos principais autores.
5.1. Adolescência com ênfase nos aspectos sociais e contextuais
5.1.1. Erik Erikson
5.1.1.1. Em seu modelo de desenvolvimento, coloca os fatores sociais e culturais, antes da sexualidade. Enfatiza os novos papeis e as tarefas que a sociedade demanda dos jovens.
5.1.2. Margaret Mead
5.1.2.1. Seus estudos em Samoa foram emblemáticos para situar as diferenças da adolescência entre as culturas.
5.1.3. John Coleman
5.1.3.1. Nos anos 1980, realizou uma ampla revisão da literatura empírica sobre adolescência, concluindo que os dados disponíveis não permitem manter a ideia da adolescência como caracterizada pelo estresse e tensão
6. O cérebro dos adolescentes
6.1. campo da neurociência têm evidenciado que o cérebro humano cresce apenas até a adolescência.
6.2. Bióloga Suzana Herculano-Houzel (2005) ressalta que na puberdade está o ápice do número de conexões sinápticas.
6.3. Reorganização funcional do cérebro vai interferir em diferentes aspectos da adolescência como também na imagem corporal
7. A identidade e as relações familiares na adolescência
7.1. A maior autonomia adquirida permite que os adolescentes passem mais tempo em contextos extra-familiares, possibilitando mudanças nas relações já existentes e ampliação de sua rede de relações sociais.
8. A ideia de diferenciar características específicas dos jovens existiu desde a Grécia antiga com os filósofos.
9. Devido o surgimento de tecnologias da informação, o trabalho passou a ser mais especializado, no entanto, necessitava de um maior grau de escolaridade.
9.1. Com isto, houve a necessidade de retardar o ingresso dos jovens no mercado e aumentar os requisitos para tal ingresso.
10. Percurso histórico
10.1. Com o advento do capitalismo e o processo de revolução industrial foram os responsáveis por definirem a adolescência tal como a conhecemos hoje.
11. O que é adolescência?
11.1. A adolescência refere-se, assim, a um período de latência social, ou seja, um tempo concedido ao jovem antes de assumir as responsabilidades do mundo adulto.
11.2. Mas também, ela pode ser entendida como uma expressão da interação psicossocial, e, por conseguinte um fenômeno sociocultural.
12. Existe diferença entre adolescência e puberdade ?
12.1. São dois conceitos fundamentais e precisam terem uma diferenciação
12.2. A puberdade refere-se ao conjunto de modificações físicas que transformam o corpo infantil, durante a segunda década de vida, em corpo adulto apto à reprodução
12.2.1. fenômeno universal
12.3. A adolescência, por sua vez, se definiria como um período psicossociológico que se prolonga por vários anos, caracterizado pela transição entre infância e vida adulta
12.3.1. fenômeno não universal
12.3.1.1. Cada sociedade irá definir o início desse período em decorrência de suas atividades culturais
13. O adolescente e os desafios na formação da personalidade, do autoconceito e da auto-estima.
13.1. Auto-conceito
13.1.1. O importante é ter clareza da adolescência como um período de transição evolutiva entre a maturidade física, social e sexual da infância e da idade adulta.
13.1.2. Se refere à valoração afetiva do adolescente sobre si mesmo, segue uma trajetória de contradições e multiplicidade de elementos.
13.1.3. Autoconceito é composto por diferenças e reflexões, dando lugar a uma imagem de si mesmo composta por múltiplas características, algumas vezes até conflitantes entre si.
13.2. Auto-estima
13.3. é composta pela as mudança sofrida na adolescência, bem como um pensamento abstrato
13.4. Personalidade
14. Sociabilidade e sexualidade
14.1. Sociabilidade
14.1.1. A sociabilidade do adolescente vai afirmar-se efetivamente no contato dos jovens entre si. Neste sentido, os adolescentes se integram aos grupos e os tomam como fortaleza na constituição de suas identidades.
14.2. Sexualidade
14.2.1. o comportamento sexual é um âmbito em que se manifesta com clareza o caráter de transição da adolescência. Os adolescentes deixaram de ser crianças e começam a ver como seus desejos e necessidades sexuais se intensificam como consequência da maturação dos seus corpos.