Principios Pedagógicos

1. Principio de unidad

1.1. Cada niño o niña enfrenta todo aprendizaje de forma integral.

1.2. Construye sus aprendizajes desde sus sentidos, su emoción su pensamiento, su corporalidad etc.

1.3. A partir de este principio se considera la integralidad y completitud de los párvulos en todo momento.

2. Principio de relacion

2.1. Permite la integración y la vinculación afectiva.

2.2. Favorece que los párvulos interactúen significativa y respetuosamente con otros.

2.3. Inicio de su formación ciudadana.

3. Principio de significado

3.1. El niño y niña construyen significativamente sus aprendizajes, estos se conectan con sus conocimientos y experiencias previas.

3.2. Experiencias pueden ser lúdicas,gozosa,sensitiva o practica.

4. Principio del juego

4.1. El juego cumple un rol impulsor del desarrollo de las funciones cognitivas superiores.

4.2. Las actividades pueden llamarse juegos en los párvulos a diferentes edades.

4.3. Los juegos tienen una estructura interna creada espontáneamente por los propios niñas o niñas.

5. Principio de potenciación

5.1. Los párvulos desarrollan progresivamente un sentimiento de confianza en sus propias fortalezas y talentos.

5.2. Deben construir un aspecto central de las oportunidades de aprendizaje que se generen cotidianamente.

6. Principio de Bienestar

6.1. Garantiza la integridad física, psicológica, moral y espiritual del niño o niña.

6.2. Propiciar que niños y niñas se sientan considerados en sus necesidades e intereses.

6.3. Desarrollan sentimientos de aceptación, plenitud, confortabilidad y seguridad.

7. Principio de singularidad

7.1. Cada niña o niño es un ser único con características, necesidades, intereses y fortalezas.

7.2. Cada niña o niño aprende a través de diferentes formas y ritmos que le son propios

7.3. Cada niño o niña interpreta el mundo a partir de su cultura.

8. principio de actividad

8.1. Los niños deben ser protagonistas de sus aprendizajes.

8.2. El equipo pedagógico debe disponer de ambientes enriquecidos y ludicos, que favorezcan su expresión y les permita generar cambios