EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA EL SIGLO XXI
por german sarmiento
1. La Educación Ambiental es un proyecto capaz de trascender en el tiempo y que tiene como objetivo impartir conciencia ambiental, conocimiento ecológico, actitudes y valores hacia el medio ambiente para tomar un compromiso de acciones y responsabilidades que tengan por fin el uso racional de los recursos y poder lograr así un desarrollo adecuado y sostenible en la transformación social Angie Amado
2. TIPOS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL
3. La educación debe relacionar el tema ambiental, considerando que este, es indispensable para el desarrollo y los procesos de adaptación, formación y transformación,así podemos lograr una vista mas amplia y múltiples perspectivas, frente a los problemas ambientales. Alejandra Amortegui
3.1. La educación ambiental se presenta como un desafío que representa el cambio, que en esta época se hace más que necesario ya que sin un futuro con un desarrollo sostenible no habrá uno. (Angie Álvarez)
3.1.1. La educación ambiental aparece como un desafío para las estructuras formales de las sociedades y especialmente de los estados que integran lo ambiental como un elemento transversal en la formación de generaciones capaces de sensibilizarse frente a la posibilidad y responsabilidad que se tiene con el ambiente como un propósito que trascienda el ámbito escolar. . Gabriel Alfonso.
3.1.2. dfdf
4. La educación según algunos filósofos es un proceso integral que busca un modelo positivo de acción frente a la realidad, por este motivo, es donde nace la educación ambiental; como un elemento transversal, donde se sensibiliza la posibilidad y responsabilidad que se tiene con el ambiente. - Leidy Marantá.
5. ESTRATEGIAS
6. Son incluyentes permitiendo una trasformación social
7. Capacidad de crear y adaptarse a diferentes herramientas
8. efectivas y prácticas para hacer realidad la posibilidad de la investigación ambiental
9. PROBLEMAS AMBIENTALES
10. CONOCIMIENTO
10.1. El principio de realidad capaz de transformar los modelos existentes en nuevas experiencias que hagan presente la utopía que se daba por finalizada. (Michelle Sanchez)
11. Educación Formal (PRAE y PRAU)
12. Educación No Formal (Comités interinstitucionales y los proyectos ciudadanos de educación ambiental)
13. Educación Informal (Conocimientos ambientales que se aprenden a través de promotores ambientales) /Liceth
14. Las estrategias para la educación ambiental tiene que ser de una forma participativa entre todos los interesados, que tenga un entendimiento para que entre todos puedan crear herramientas y planes para las investigaciones ambientales y todo lo relacionado con la misma Educación ambiental
15. 1) Impulsar el desarrollo de una identidad y conciencia ambiental
16. 2) Cuidar el medio ambiente aplicando apropiadamente la normativa ambiental, las políticas u objetivos de desarrollo sostenible.
17. 3) Impulsar el fortalecimiento ambiental y cultural en la formación académica.
18. 4) Promover la incorporación de la educación ambiental en la gestión de las instituciones públicas y privadas.
19. 5) Integrar la participación ciudadana en la planificación, implementación, monitoreo y evaluación del desarrollo sostenible local y nacional.
20. La educación ambiental tiene una gran importancia en el ámbito social y en la integración del ser humano, ofreciendo estrategias con la capacidad de crear modelos y de herramientas efectivas para hacer efectiva la investigación ambiental (Daniela Cortes)
21. formación de generaciones capaces de sensibilizarse frente a la posibilidad y responsabilidad que se tiene con el ambiente.
22. La educación ambiental en el ámbito social, busca mostrar de manera práctica que significa la sociedad globalizada también realizar prácticas sociales que le integren lo ambiental como elemento transversal , la necesidad del pensamiento , compresión de la realidad , lo educativo es la expresión del principio de la realidad , promover la una nueva racionalidad para generar nuevas alternativas. Laura De Dios
23. El diseño de estrategias educativas, que sin duda han adquirido fuerza y relevancia en los últimos tiempos e incluso popularidad después de las conferencias y convenciones que reúnen a quienes consideran que vale la pena invertir en la educación ambiental, han permitido que estos desiderátum dejen de ser sueños y comiencen poco a poco a convertirse en evidencias palpables de que la educación ambiental tiene algún sentido en un mundo que a diario parece evidenciar lo contrario.
24. "Lo educativo es la expresión del principio de realidad, capaz de transformar los modelos existentes en nuevas experiencias que hagan presente la utopía que se daba por finalizada." LAURA ARIAS
25. Lo complejo es la alternativa de lo simple, la educación ambiental aparece como un desafio para las estructuras formales de las sociedades y especialmente de los estados que integran lo ambiental como un elemento transversal- Viviana Garzón
26. La educación ambiental permite generar cambios sociales, haciendo que las sociedades sean mas justas y por tanto capaces de reconocerse como parte necesaria de un ecosistema que le garantiza su permanencia en el territorio. (Andrea Barrera)
27. La educación ambiental, por su parte, NO debe entenderse como un término compuesto sino que en sí mismo tiene significado propio, esto quiere decir que efectivamente no se trata de un apellido o de un agente externo a lo que es la educación en sí misma. En este sentido, quiero reflexionar brevemente sobre la importancia que a la educación, como tal, le dieron los primeros filósofos reconocidos como Sócrates, Platón y Aristóteles, quienes son reiterativos en mostrar la educación como un proceso integral que busca el conocimiento como objeto supremo del pensamiento, es decir que existe en cada persona un modelo interno que nos permite no sólo desarrollar una episteme capaz de identificar las categorías ontológicas del ser, sino que paralelamente, la realidad es reconocida mediante una hermenéutica que nos ubica fácilmente en modelo positivo de acción frente a la realidad. Juan Pablo Arango
28. La educación ambiental debe ser incluyente y debe promover la experiencia,el conocimiento,la interacción y la acción para que realmente sea eficaz. Cuando la educación ambiental realmente se apropia es una estrategia de transformación social que puede ayudar a nuestra sociedad a valorar mas el territorio y consolidar una comunidad auto-sostenible, equitativa y justa. (Adriana Cruz)
29. Capacidad de la educación ambiental en los procesos de transformación que permitan conducir a métodos donde los cambios sociales permitan llevar a sociedades más justas y por tanto capaces de reconocerse como parte necesaria de un ecosistema que les garantiza su permanencia en el territorio.
