1. ASPECTOS INTRODUTÓRIOS
1.1. PEDAGOGIA PARA INCLUSÃO
1.2. NOVA CULTURA EDUCACIONAL
1.3. ESCOLA INCLUSIVA
1.4. PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM
2. DA ESCOLA ESPECIAL AO MOVIMENTO DA INCLUSÃO
2.1. MODELO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL FRACASSOU
2.1.1. SEGREGAÇÃO E ISOLAMENTO SOCIAL
2.2. ÊNFASE NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO ESCOLAR
2.2.1. MUDANÇAS POSITIVAS: ESCOLARIZAÇÃO E ESCOLA QUE ACOLHE
2.3. TRANSFORMAÇÃO NA CULTURA ESCOLAR: ENTRAVE
2.3.1. DISCRIMINAÇÃO E SEGREGAÇÃO
2.4. DIVERSIDADE E APRENDIZAGENS DE QUALIDADE
2.4.1. ACESSO E PERMANÊNCIA NA ESCOLA
2.4.2. PAPEL DOS DOCENTES
2.4.3. CURRÍCULO: ENSINO E AVALIAÇÕES
2.4.4. RECURSOS UTILIZADOS: MATERIAIS, HUMANOS E FINANCEIROS
2.4.5. INCLUSÃO EDUCACIONAL
3. DA INTEGRAÇÃO ESCOLAR À EDUCAÇÃO INCLUSIVA
3.1. CONCEITO DE INCLUSÃO
3.1.1. IDENTIFICAR E ABORDAR AS DIFICULDADES EDUCACIONAIS
3.2. CONTRIBUIÇÕES EDUCAÇÃO INCLUSIVA
3.2.1. ASSEGURAR A DIFERENÇAS CULTURAIS, ECONÔMICAS, SOCIAIS, INDIVIDUAIS E DE GÊNERO
3.3. CARACTERÍSTICAS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA
3.3.1. APRENDIZAGEM E PARTICIPAÇÃO DOS ESTUDANTES
3.3.2. ASPECTO DA SOCIEDADE INCLUSIVA
3.3.3. ACEITAÇÃO E VALORIZAÇÃO DA DIVERSIDADE
3.3.4. CORPO DOCENTE E DIREÇÃO COM COMPROMETIMENTO
4. A DIVERSIDADE NA ESCOLA
4.1. RECONHECIMENTO DA DIVERSIDADE
4.2. CURRÍCULO ACESSIVEL E SIGNIFICATIVO
4.3. PRINCÍPIOS
4.3.1. PERSONALIZAÇÃO
4.3.2. RESPOSTA DIVERSIFICADA
4.3.3. HETEROGENEIDADE
5. NECESSIDADES EDUCACIONAIS BÁSICAS E ESPECÍFICAS
5.1. DIFERENÇAS INDIVIDUAIS
5.2. RELATÓRIO WARNOCK
5.2.1. NINGUÉM É INEDUCÁVEL
5.2.2. EDUCAÇÃO UM BEM DE DIREITO DE TODOS
5.3. FOCO NO CONTEXTO EDUCACIONAL
5.4. MUDANÇA DE PARADIGMA
5.4.1. AVANÇOS SOCIAIS
5.4.2. REVISÃO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL