O QUE APRENDEMOS NA FASE CONCEPTUAL?

1. O que é uma investigação?

1.1. "Processo sistemático que permite examinar fenómenos com vista a obter respostas para questões precisas que merecem uma investigação [...] e leva à aquisição de novos conhecimentos" (p. 17).

2. Escolher um problema de investigação

2.1. "Situação que necessita de uma solução, um melhoramento ou de uma modificação" (p. 48) que, geralmente, provém de um interesse ou inquietação.

3. Formular um problema de investigação

3.1. "Definir o fenómeno em estudo através de uma progressão lógica de argumentos e de factos relativos à situação problemática"(p. 62).

3.2. Apresenta sete fases essenciais:

3.2.1. Escolher um tema de investigação;

3.2.2. Enunciar de uma questão preliminar;

3.2.3. Consultar a literatura para estabelecer o nível da questão;

3.2.4. Precisar o tema de investigação e afinar a questão;

3.2.5. Escolher um quadro de referência e consultar sistematicamente a literatura;

3.2.6. Formular o problema de investigação e a importância e pertinência do estudo;

3.2.7. Descrever os objetivos, questão de investigação ou hipótese.

4. Revisão de literatura

4.1. "Texto que resume nele vários outros sobre um assunto preciso estabelecendo ligações entre eles e expondo a problemática comum [...] que permite determinar os conceitos ou a teoria que servirão de quadro de referência" (p. 40). Tem o intuito de destacar os prós e os contras dos estudos analisados.

4.2. Necessária em todas as etapas da fase conceptual uma vez que "procede, acompanha ou segue a formulação das questões de investigação ou das hipóteses" (p. 74).

4.3. Predomina como material bibliográfico a informação teórica, a informação empírica e a informação metodológica (p. 75).

4.4. Fontes bibliográficas podem ser classificadas dependente do problema em estudo.

4.5. É essencial a utilização de palavras-chave, seleção de instrumentos de investigação e fontes pertinentes.