CONCEPÇÕES, CONCEITOS, CARACTERÍSTICAS E LEGISLAÇÕES EM EAD

1. Educação a Distância (EaD)

1.1. Consolidação e crescimento da EaD no Brasil

1.1.1. Matrículas do EaD competendo diretamente com a modalidade presencial, superando-as em algumas formações

1.2. Mais autonomia dos estudantes proveniente da facilidade de acesso à informação devido à internet

1.3. Conceitos da EaD:

1.3.1. Associação Brasileira de Educação a Distância (ABED) (BRASIL, 2005): modalidade de educação que possibilita a aprendizagem com mediação didático-pedagógica-andragógica, utilizando diferentes tecnologias de informação e meios de comunicação, na qual as atividades se desenvolvem com os atores do processo em lugares e/ou tempos diversos.

1.3.2. LEGISLAÇÃO BRASILEIRA (BRASIL, 2017): Art. 1º. considera-se educação a distância a modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem ocorra com a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação, com pessoal qualificado, com políticas de acesso, com acompanhamento e avaliação compatíveis, entre outros, e desenvolva atividades educativas por estudantes e profissionais da educação que estejam em lugares e tempos diversos.

2. Mídia: toda estrutura de difusão de informações, notícias, mensagens e entretenimento, que estabelece um canal intermediário de comunicação não pessoal, de massa, utilizando-se de vários meios.

3. Marco inicial do EaD: governo Getúlio Vargas em 1942

4. Aprendizagem no séc XXI

4.1. 3 principais períodos da educação formal: 1° Mundo antigo -ensino personalizado, filosófico e político -população livre -classe abastada 2° Revolução industrial -ensino tradicional, rígido e disciplinado -população trabalhadora -classe assalariada 3° Mundo contemporâneo -ensino personalizado, mediado por tecnologia e holístico -universalizado -cidadãos críticos e atuantes

5. Grupo Ser Educacional

5.1. Metodologia EaD: tem por objetivo principal proporcionar as condições necessárias para que todos os alunos tenham uma formação de qualidade.

5.2. Cultura da convergência; •comunicação e interatividade •pós modernidade •representação cultural da relação entre a forma como procuramos e produzimos informações, representando a transformação cultural •invisível, mas vive no CIBERESPAÇO

5.3. Características mais marcantes da EaD: •respeito às características pessoais dos estudantes •flexibilização dos fluxos de aprendizagem, estimulando o desenvolvimento da AUTONOMIA

6. Os 4 pilares da educação

6.1. Aprender a CONHECER (cada indivíduo deve aprender a compreender o mundo que o rodeia)

6.2. Aprender a FAZER (associar a teoria com a prática)

6.3. Aprender a CONVIVER (estimular a descoberta progressiva do outro)

6.4. Aprender a SER (elaborar pensamentos autônomos e críticos, e formular os seus próprios juízos de valor)

7. Características gerais dos programas de EAD

7.1. Forte uso dos recursos tecnológicos disponíveis

7.2. As interações acontecem de forma virtual, sendo em tempo real (uso de chat) ou em tempos diferentes (uso de fórum)

7.3. O estudante é acompanhado pela equipe pedagógica responsável (coordenadores, professores e tutores)

7.4. O estudante está no controle do seu processo de aprendizagem (autônomo)

7.5. As formações regulamentadas pelo sistema oficial de ensino devem atender a todas as regulamentações legais pertinentes e vigentes (exceto cursos livres e corporativos)

8. Fases da EaD segundo Moore e Kearsley (2007): 

8.1. 1° geracao: •expansão dos serviços postais (segunda metade do séc XIX). •Marco histórico: anúncio de Caleb Phillips na Gazeta de Boston em 20/03/1728 sobre suas aulas de taquigrafia por correspondência.

8.2. 2° geração: •estudos por meios eletrônicos de comunicação, começando pelo rádio (início do séc XX) e seguido da TV (1930).

8.3. 3° geração: •surgimento de universidades abertas

8.4. 4° geração: •uso integrado das tecnologias