1. sucede
1.1. Paradigma cognitivo de la psicolingüística
1.1.1. ya que
1.1.1.1. Dotación genética
1.1.1.2. Estructuras Lingüísticas contexto Prácticas educativas
2. Emergencia
2.1. surge
2.1.1. Teorías lingüísticas estructuralistas y generativistas
2.1.1.1. que
2.1.1.1.1. Inciden en la enseñanza de las lenguas en tanto: Nuevos métodos 2. Minimización del estudio de los aspectos semántico y pragmático
3. Objeto
3.1. es
3.1.1. Sistema didáctico
3.1.1.1. da lugar
4. Contenidos
4.1. son
4.1.1. Saberes de acción en tanto objeto de enseñanza y de aprendizaje
4.2. son analizados por
4.2.1. Las didácticas
4.2.2. Sistema de enseñanza que está dentro de los contextos sociales y culturales
4.3. deben
4.3.1. Ser transformados y adaptados
4.3.1.1. a través
4.3.1.1.1. Transposición didáctica Objeto del saber--> Objeto que debe enseñarse --> Objeto de enseñanza
5. Antecedentes
5.1. aborda
5.1.1. Reflexión sobre la prácicas del leer y escribir
5.1.1.1. da lugar
5.1.1.1.1. Enfoque tradicional El docente transmite información que el estudiante deberá memorizar.
5.1.1.1.2. Hegemonia de la lengua escrita: bien hablar
6. constituye
6.1. Un campo de conocimiento
6.1.1. el cual es
6.1.1.1. Enseñanza y aprendizaje en la mejora de la enseñanza de las lenguas y la literatura