1. DIDÁTICA
1.1. UNIDADE 1: DIDÁTICA: ABORDAGEM CONCEITUAL E HISTÓRICA
1.1.1. Seção 1.1: Raízes da Didática
1.1.2. Seção 1.2: A didática e a relação professor-aluno no decorrer da história da educação brasileira
1.1.2.1. Videoscribe
1.1.3. Seção 1.3: Didática na atualidade
1.1.4. Case
1.2. UNIDADE 2: TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS (HISTÓRICO, CARACTERÍSTICAS E CONCEPÇÃO TÉCNICA, POLÍTICA E HUMANA)
1.2.1. Seção 2.1: Tendências pedagógicas liberais
1.2.2. Seção 2.2: Tendências pedagógicas progressistas
1.2.3. Seção 2.3: Os processos de ensino e aprendizagem a partir dos pressupostos teóricos
1.2.4. Case
1.3. UNIDADE 3: COMPONENTES DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
1.3.1. Seção 3.1: Planejamento Educacional
1.3.2. Seção 3.2: Objetivos e resultados de aprendizagem
1.3.3. Seção 3.3: Conteúdos de ensino e metodologia
1.3.4. Case
1.4. UNIDADE 4: DIDÁTICA: FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE, FORMAÇÃO CONTINUADA E A PRÁTICA EDUCATIVA.
1.4.1. Seção 4.1: Didática e formação inicial docente
1.4.2. Seção 4.2: Didática e formação continuada
1.4.3. Seção 4.3: Didática e prática educativa
1.4.4. Case
2. CORPO E MOVIMENTO
2.1. UNIDADE 1: CORPO, MOVIMENTO E EDUCAÇÃO
2.1.1. Seção 1.1: O corpo
2.1.1.1. Vídeo: reportagem introdutória (apresentação da disciplina)
2.1.2. Seção 1.2: O movimento
2.1.3. Seção 1.3: Corpo, Movimento e educação
2.1.3.1. Infográfico
2.2. UNIDADE 2: DIMENSÕES DO MOVIMENTO
2.2.1. Seção 2.1: Dimensão prazerosa do movimento
2.2.1.1. Roteiro: Estúdio + Arquivo. Vídeo trata da dimensão prazerosa do movimento e como trabalhá-la no ensino-aprendizagem.
2.2.2. Seção 2.2: Dimensão expressiva do movimento
2.2.3. Seção 2.3: Dimensão estética do movimento
2.2.3.1. Galeria
2.2.3.2. Roteiro: Estúdio + Arquivo. Conhecer e compreender a dança no ensino-aprendizagem e sua importância para o pleno desenvolvimento das crianças.
2.3. UNIDADE 3: MOVIMENTO, ESCOLA E CULTURA BRASILEIRA
2.3.1. Seção 3.1: Desenvolvimento Motor
2.3.1.1. Linha do tempo
2.3.2. Seção 3.2: Psicomotricidade
2.3.3. Seção 3.3: Movimento e Cultura Brasileira
2.3.3.1. Vídeo 360
2.3.3.2. Galeria / Infográfico
2.4. UNIDADE 4: CORPO E MOVIMENTO NA PRÁTICA ESCOLAR
2.4.1. Seção 4.1: Corpo e movimento na escola
2.4.2. Seção 4.2: Corpo, Movimento e Inclusão
2.4.2.1. Storytelling / Case
2.4.3. Seção 4.3: O cuidado com o corpo
2.4.3.1. Infográfico
3. HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
3.1. UNIDADE 1: A educação das sociedades antigas à Idade Média
3.1.1. Seção 1.1: História da Educação como reflexão histórica do ato pedagógico e da profissão do pedagogo
3.1.1.1. Webaula diferenciada
3.1.2. Seção 1.2: Educação Grega e Romana e os primórdios da educação ocidental
3.1.3. Seção 1.3: Educação nos mosteiros e nas catedrais da Idade Média
3.2. UNIDADE 2: A educação das Reformas à constituição da escola Moderna
3.2.1. Seção 2.1: A educação Humanística como contraponto à era medieval
3.2.2. Seção 2.2: Disputas entre católicos e protestantes nas Reformas educacionais
3.2.3. Seção 2.3: O nascimento da escola moderna
3.2.3.1. Vídeo entrevista a ser gravado - tema provável: a influência da história ao longo do tempo na educação
3.2.3.2. Videolettering
3.3. UNIDADE 3: As bases da educação brasileira: da Colônia ao Império
3.3.1. Seção 3.1: Educação jesuítica na colônia brasileira: da catequese ao bê-à-bá
3.3.1.1. Animação
3.3.2. Seção 3.2: Educação do Império brasileiro
3.3.3. Seção 3.3: Bases excludentes e elitistas da educação brasileira
3.3.3.1. Infográfico / Videolettering
3.4. UNIDADE 4: A educação republicana brasileira
3.4.1. Seção 4.1: A construção do sistema educacional brasileiro
3.4.2. Seção 4.2: Educação do período civil-militar e a consolidação do sistema educacional brasileiro
3.4.2.1. Animação
3.4.3. Seção 4.3: Reabertura política brasileira e as bases para a educação do século XXI
3.4.3.1. Storytelling / Case
3.4.3.2. Timeline (highlights)
4. PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM
4.1. UNIDADE 1: Contribuições da Psicologia para a Educação
4.1.1. Seção 1.1: Conceitos básicos da Psicologia da Educação
4.1.1.1. Roteiro: Estúdio + Arquivo. Vídeo trata sobre o papel da Psicologia da Educação no processo de ensino-aprendizagem.
4.1.2. Seção 1.2: A Psicologia e a Aprendizagem
4.1.3. Seção 1.3: Os estudos da Neurociência ligados aos processos de aprendizagem
4.1.4. Seção 1.4: Sociedade, Escola e Família
4.1.4.1. Case
4.2. UNIDADE 2: Concepções de Desenvolvimento e de Aprendizagem
4.2.1. Seção 2.1: A abordagem teórica de Burrhus Frederic Skinner
4.2.2. Seção 2.2: A abordagem teórica de Jean Piaget
4.2.3. Seção 2.3: As abordagens teóricas de Lev Semenovitch Vygotsky e David Ausubel
4.2.4. Seção 2.4: As abordagens teóricas de Carl Rogers e Henri Wallon
4.2.4.1. Infográfico
4.2.5. Roteiro: Estúdio + Arquivo. Vídeo trata sobre grandes teóricos da Psicologia da Educação e da Aprendizagem.
4.3. UNIDADE 3: Desenvolvimento Humano
4.3.1. Seção 3.1: O desenvolvimento da criança de 0 a 6 anos e o processo ensino-aprendizagem
4.3.2. Seção 3.2: O desenvolvimento da criança de 6 a 12 anos e o processo ensino-aprendizagem
4.3.3. Seção 3.3: Adolescência e o processo ensino-aprendizagem
4.3.4. Seção 3.4: Vida adulta e o processo ensino-aprendizagem
4.3.4.1. Linha do tempo / Infográfico
4.3.5. Roteiro: Estúdio + Arquivo. Vídeo trata sobre desenvolvimento humano segundo Henri Wallon.
4.4. UNIDADE 4: Concepções Contemporâneas para o Ensino-Aprendizagem
4.4.1. Seção 4.1: Ciências Cognitivas e a Educação
4.4.2. Seção 4.2: Explorando a Psicologia Cognitiva
4.4.3. Seção 4.3: As inteligências múltiplas - Howard Gardner e a aprendizagem
4.4.3.1. Infográfico / webaula diferenciada
4.4.4. Seção 4.4: Abordagens de aprendizagem mediada pela Tecnologia de Comunicação e Informação.
4.4.5. Vídeo: entrevista com especialista - concepções contemporâneas para o ensino-aprendizagem