Factores clave de efectividad

1. Contexto y posibilidad de transferencia

1.1. El progreso atribuible a escuelas y clases sociales puede variar entre países

2. Características clave de escuelas efectivas

2.1. Liderazgo profesional

2.1.1. firme y dirigido

2.1.2. enfoque participativo

2.1.3. profesionista y sobresaliente

2.2. Visión y objetivos compartidos

2.2.1. Unidad de propósito

2.2.2. Consistencia en la práctica

2.2.3. Colaboración y trabajo colegiado

2.3. Ambientes de aprendizaje

2.3.1. Atmósfera ordenada

2.3.2. Ambiente de trabajo colectivo

2.4. Enseñanza y aprendizaje como centro de las actividades escolares

2.4.1. Optimización del tiempo de aprendizaje

2.4.2. Énfasis académico

2.4.3. Enfoque en el aprovechamiento

2.5. Enseñanza con propósito

2.5.1. Organización eficiente

2.5.2. Claridad de propósitos

2.5.3. Lecciones estructuradas

2.5.4. Práctica adaptable

2.6. Expectativas elevadas

2.6.1. Expectativa global elevada

2.6.2. Comunicación de expectativas

2.6.3. Desafío intelectual

2.7. Reforzamiento positivo

2.7.1. Disciplina clara y justa

2.7.2. Retroalimentación

2.8. Seguimiento de avances

2.8.1. Seguimiento del desempeño del alumno

2.8.2. Evaluación del alumno

2.8.3. Funcionamiento de la escuela

2.9. Derechos y responsabilidades de los alumnos

2.9.1. Elevar la autoestima del alumno

2.9.2. Posiciones de responsabilidad

2.9.3. Control del trabajo

2.10. Colaboración hogar-escuela

2.10.1. Participación de los padres en el aprendizaje de sus hijos

2.11. Una organización para el aprendizaje

2.11.1. Formación y actualización del personal académicos basados en la escuela

3. Importancia de la escuela

3.1. Resultados académicos individuales

3.2. Valor agregado

4. Midiendo efectividad

4.1. Estabilidad

4.2. Permanencia

4.3. Confiabilidad

5. Áreas de investigación para mayor efectividad

5.1. Investigación sobre igualdad de oportunidad

5.2. estudios económicos de funciones porductivas

5.3. evaluación de porgramas compensatorios

5.4. estudio de escuelas efectivas

5.5. estudio sobre efectividad de los maestros y métodos de enseñanza

5.6. estudios económicos de funciones productivas

6. objetivos de efectividad

6.1. clientela

6.2. asignaturas

6.3. equidad

7. Factores de la escuela y procesos en el aula

7.1. política

7.2. Liderazgo

8. una escuela efectiva

8.1. las escuelas importan, afectan en el desarrollo y marcan la diferencia

8.2. No existen suficientes estudios sobre una escuela efectiva sin embargo depende de muchas características y del valor agregado de la escuela

8.3. Donde los estudios avanzan más de lo que podría esperarse, considerando sus características al matricularse.

9. Factores para la efectividad

9.1. Muestra de las escuelas examinadas

9.2. La selección de los resultados

9.3. El control adecuado entre escuelas, para asegurar la comparación entre iguales

9.4. La metodología requiere planteamiento con valor agregado

9.5. La escala de tiempo