Diseño curricular
por Malena Depiere
1. Tareas componentes
1.1. Diagnóstico de problemas y necesidades.
1.2. Modelación del currículum.
1.3. Estructuración curricular.
1.4. Organización para la puesta en práctica.
1.5. Diseño de la evaluación curricular.
2. Niveles de concreción
2.1. Nivel macro.
2.1.1. Corresponde al Sistema Educativo.
2.2. Nivel meso.
2.2.1. Proyecto de la Institución Educativa.
2.3. Nivel micro.
2.3.1. Programación de aula.
3. Diseño y estructuración del plan de estudio
3.1. Brinda información.
3.1.1. Lo que aprende el educando.
3.1.2. Orden a seguir dentro del proceso.
3.2. Diferentes formas de estructurar un plan de estudio
3.2.1. Lineal o por asignaturas.
3.2.1.1. Plan modular.
3.2.2. Plan mixto.
4. Proceso de autoperfeccionamieto
4.1. Función profesional del docente.
4.1.1. La previsión.
4.1.1.1. Coherencia entre la práctica y teoría.
4.1.1.1.1. Justificar la función del diseño.
4.2. La aplicación.
4.3. Investigación sobre la concepción y la práctica curricular.
4.3.1. Transforma la realidad e integra la teoría y la práctica.
4.3.2. Desarrollo pedagógico.
4.3.3. Desarrollo psicológico
5. Evaluación curricular
5.1. Debe ser sistemático.
5.2. Criterios generales.
5.2.1. Inicial o diagnóstico
5.2.2. Formativa o continuada.
5.2.3. Sumativa.