6. Оценочные средства для проведения внутренних и внешних оценочных процедур
7. Мониторинг формирования и развития образовательных результатов
8. Комплексный анализ результатов учащихся
9. Кейс – это пакет заданий, индивидуальных или групповых. Они очерчивают реальную проблему, которая не имеет единственного и очевидного решения. Для поисков оригинального выхода ученик должен проанализировать проблемную ситуацию, используя знания по изучаемому предмету, предложить решения и обосновать выбор именно этих вариантов.
10. Комплексный подход к оценке результатов образования оценка успешности освоения содержания отдельных учебных предметов на основе системно-деятельностного подхода, проявляющегося в способности к выполнению учебно-практических и учебно-познавательных задач; оценка динамики образовательных достижений обучающихся; сочетание внешней и внутренней оценки как механизма обеспечения качества образования; уровневый подход к разработке планируемых результатов, инструментария и представлению их; использование накопительной системы оценивания (портфолио); использование наряду со стандартизированными письменными или устными работами таких форм и методов оценки, как проекты, практические работы, творческие работы, самоанализ, самооценка, наблюдения и др.
11. Личностные
12. Внешняя оценка
13. Итоговое оценивание
14. Портфолио учащихся
15. ФГОС НОО и ООО, СОО (приказы Минобрнауки России от 06.10.2009 N 373, от 17.12.2010 N 1897, от 17 мая 2012 г. N 413)
16. • Требования к результатам освоения основной образовательной программы (личностным, метапредметным, предметным) • Подраздел «Система оценки результатов освоения обучающимися основной образовательной программы» в целевом разделе образовательной программы…