1. 0-3 года
1.1. КРИЗИС 1-го ГОДА
1.1.1. Речь
1.1.1.1. Интеллектуальное развитие
1.1.1.1.1. В детстве и юности
1.1.1.1.2. Взрослая жизнь
1.1.1.2. Мелкая моторика
1.1.1.2.1. речь
1.1.1.2.2. умение держать ложку, ручку
1.2. Привязанность
1.2.1. Внимательное отношение к просьбам родителей
1.2.1.1. 3-7 лет
1.2.1.1.1. не будет протестов и постоянных споров по любому поводу
1.2.1.1.2. отсутствие конфликтов и криков на ребенка
1.2.1.1.3. не будет особых проблем с кризисом 3-х лет
1.2.1.1.4. не надо будет повторять просьбы по 10 раз
1.2.1.2. 7-11 лет
1.2.1.2.1. быстрая адаптация в школе
1.2.1.2.2. отсутствие конфликтов из-за уроков
1.2.1.3. 12-18 лет
1.2.1.3.1. доверие к родителям, ребенок будет делиться своими переживаниями, успехами и неудачами
1.2.1.3.2. легче протекает сложный подростковый возраст
1.2.2. Умение выстраивать близкие отношения
1.2.2.1. хорошие отношения с противоположным полом/счастливый брак
1.2.2.2. у ребенка в будущем будут близкие отношения со своими детьми
1.2.2.3. теплые отношения со своими родителями (то есть с вами), поддержка в старости
1.3. Базовое доверие
1.3.1. Спокойный ребенок
1.3.1.1. отсутствие капризов и истерик
1.3.1.2. отсутствие агрессии и жестокости
1.3.2. Способность доверять другим людям
1.3.2.1. открытость в общении, коммуникабельность
1.3.2.2. умение сопереживать людям
1.3.2.3. умение дарить заботу и тепло своим близким
1.3.3. Видеть мир в позитивном ключе
1.3.3.1. получать удовольствие от жизни
1.3.3.2. жизнерадостность, позитивность
1.3.3.3. отсутствие депрессий и усталости от жизни, в том числе, к суицидальным поступкам, алкоголю и наркотикам
1.4. Зрительное, слуховое, тактильное восприятие
1.4.1. знание и различие цветов
1.4.2. форма предметов
1.4.3. назначение предметов
1.4.4. свойства предметов (мягкий\жесткий, горячий\холодный, гладкий\шершавый)
2. 3-5 лет
2.1. КРИЗИС 3-х ЛЕТ
2.1.1. Сепарация
2.1.1.1. Самоидентичность
2.1.1.1.1. Осознание себя как отдельной личности
2.1.1.1.2. 1-й этап формирования самооценки: отношение к себе
2.1.1.2. Самостоятельность
2.1.1.2.1. 7-11 лет
2.1.1.2.2. 12-18 лет
2.1.1.2.3. Взрослая жизнь
2.1.1.3. Целеустремленность
2.1.1.3.1. умение ставить и достигать цели в жизни
2.1.1.3.2. способность постоянно развиваться и двигаться вперед к запланированному результату, а не плыть по течению
2.1.1.3.3. успешное обучение и дальнейшая карьера
2.1.1.3.4. достижение результатов в спорте и других видах деятельности
2.1.1.3.5. умение доводить начатое до конца и не опускать руки перед сложностями
2.1.1.4. Умение отстаивать свое мнение без истерик и скандалов
2.1.1.4.1. внутренний стержень и убеждения
2.1.1.4.2. умение противостоять плохому влиянию, дурным компаниям, наркотикам и алкоголю
2.1.1.4.3. самодостаточность
2.1.1.4.4. умение отстаивать свои интересы спокойно и без скандалов, не подстраиваться под других
2.1.1.4.5. меньше риска развода в семейной жизни из-за постоянных конфликтов с супругом/супругой
2.1.2. Учебная мотивация
2.1.2.1. Желание идти в школу
2.1.2.1.1. легкая и успешная адаптация к школе
2.1.2.2. Интерес к учебе
2.1.2.2.1. учеба не из-под палки
2.1.2.2.2. позитивное отношение к школе, учебному процессу, учителям, урокам
2.1.2.2.3. легкость обучения в школе и потом в ВУЗе. В дальнейшем - больше возможностей построить успешную карьеру
2.2. Эмоциональный интеллект
2.2.1. Умение самостоятельно справляться со своими чувствами и эмоциями
2.2.1.1. 5-7 лет
2.2.1.1.1. умение адекватно реагировать на ситуации: ударили, отняли игрушку, обидели, толкнули
2.2.1.1.2. отсутствие самоуспокоительных привычек: грызть ногти, дергать ногами, сосание пальца и тд
2.2.1.2. 7-11 лет
2.2.1.2.1. умение справляться с обидой: поставили не ту оценку, обида на родителей
2.2.1.2.2. умение справляться с тревогой: контрольная, тест, д/з, выступления перед классом, в спорте - не будет болеть голова
2.2.1.2.3. отсутствие неврозов: тиков, заиканий, дергание волос, детский ананизм
2.2.1.3. 12-18 лет
2.2.1.3.1. умение управлять своим гневом: когда оскорбили, задели, спровоцировали
2.2.1.3.2. умение справляться с разочарованием: предали подруга/друг, бросили парень/девушка
2.2.1.3.3. отсутствие риска впадать из-за эмоций в крайности: депрессии, суицид, алкоголь и наркотики
2.2.1.4. Взрослая жизнь
2.2.1.4.1. умение спокойно решать семейные разногласия
2.2.1.4.2. умение спокойно взаимодействовать с начальством и коллегами на работе, не выходить из себя
2.2.1.4.3. стать неконфликтным человеком, адекватно коммуницировать с людьми в обществе
2.2.1.4.4. умение спокойно реагировать на слова и действия своих родных и близких и выстроить с ними теплые отношения
2.3. Формируем навыки
2.3.1. убирать за собой игрушки
2.3.2. самостоятельно одеваться и раздеваться
2.3.3. убирать грязные вещи в корзину для стирки
2.3.4. самостоятельно чистить зубы и умываться
2.3.5. накрывать на стол и убирать со стола грязную посуду
2.3.6. умение общаться со сверстниками и взрослыми
2.3.7. спортивное развитие
2.3.8. развитие творческих способностей: лепка, рисование, конструкторы
3. 5-7 лет
3.1. Произвольное управление поведением
3.1.1. Воля
3.1.1.1. способность перебарывать себя, когда это необходимо: рано вставать, делать уроки, в спорте, в работе
3.1.1.2. борьба с плохими привычками и умение прививать хорошие привычки
3.1.1.3. умение выходить из зоны комфорта для решения своих задач
3.1.2. Самоконтроль
3.1.2.1. усидчивость и терпение
3.1.2.2. дисциплина в школе и в ВУЗе
3.1.2.3. внимательность на уроках
3.2. Социализация
3.2.1. Нормы и ценности
3.2.1.1. понятия нравственности в семье и обществе
3.2.1.2. что такое хорошо и что такое плохо
3.2.1.3. ценности в жизни
3.2.2. Умение общаться со сверстниками и взрослыми людьми
3.2.2.1. развитие коммуникабельности
3.2.2.2. легкость в общении со сверстниками
3.2.2.3. круг друзей и подруг в детстве, юности и взрослой жизни
3.3. Подготовка к школе
3.3.1. Интеллектуальная готовность
3.3.1.1. внимание
3.3.1.2. память
3.3.1.3. восприятие
3.3.1.4. мышление
3.3.1.5. воображение
3.3.2. Эмоциональная готовность
3.3.2.1. умение управлять своими эмоциями
3.3.3. Мотивационная готовность
3.3.3.1. желание ходить в школу
3.3.3.2. желание учить уроки
3.3.3.3. желание узнавать новое и развиваться
3.3.4. Коммуникативная готовность
3.3.4.1. умение общаться с одноклассниками
3.3.4.2. умение общаться и выстраивать отношения с учителями
3.4. Базовые трудовые навыки
3.4.1. Ответственность
3.4.1.1. В детстве и юности
3.4.1.1.1. быстрое развитие в соответствии с возрастом
3.4.1.1.2. смышленность и сообразительность
3.4.1.1.3. чувство ответственности за свое успешное обучение в школе
3.4.1.2. Взрослая жизнь
3.4.1.2.1. самореализация
3.4.1.2.2. успешное развитие карьеры
3.4.1.2.3. достойная и высокооплачиваемая работа
3.4.1.2.4. ответственное отношение к любому делу
3.4.2. Целеустремленность
3.4.2.1. достигать целей и высоких результатов в учебе и спорте
3.4.2.2. доводить начатое до конца с нужным результатом в работе и карьере
3.4.2.3. умение ставить цели и достигать их в личной и семейной жизни
3.4.3. Позитивная установка к труду
3.4.3.1. помощь маме по дому и в быту
3.4.3.2. трудолюбие и усердие
3.4.3.3. в будущем у мальчика - умение помочь жене в быту; у девочки - умение создать быт и уют дома
3.4.3.4. умение ребенком выполнять свои обязанности по дому
3.5. Формируем навыки
3.5.1. привлечение девочек к готовке и уборке
3.5.2. привлечение мальчиков к бытовым мужским обязанностям
3.5.3. складывать свои вещи в шкаф и убирать их по местам
3.5.4. заправлять за собой постель
3.5.5. наводить порядок в своей комнате
3.5.6. самостоятельно мыться в душе
3.5.7. хорошие манеры
3.5.8. столовый этикет
3.5.9. обучение алфавиту и чтению
3.5.10. умение считать
4. 7-11 лет
4.1. КРИЗИС 7-ми ЛЕТ
4.1.1. Внутренняя позиция школьника
4.1.1.1. Внутренний мотив к обучению
4.1.1.1.1. учеба в школе с желанием, а не из под палки
4.1.1.1.2. нравится быть школьником
4.1.1.2. Самостоятельность школьника
4.1.1.2.1. самостоятельно делать школьные уроки
4.1.1.2.2. самостоятельно следить за своими вещами, учебниками, портфелем
4.1.1.2.3. внимательное и ответственное отношение к школе
4.1.1.2.4. школьная самоорганизация
4.1.1.3. Познавательный интерес
4.1.1.3.1. тяга к знаниям и развитию
4.1.1.3.2. тяга к более глубокому изучению любимых предметов
4.1.1.3.3. легкость в обучении в школе
4.1.2. Самоанализ
4.1.2.1. Умение понимать себя и свои желания
4.1.2.1.1. умение делать для себя, а не только для других
4.1.2.1.2. получать удовольствие и радость в жизни
4.1.2.1.3. иметь свою точку зрения, исходя из своих желаний
4.1.2.1.4. способность слепо не следовать за стереотипами во вред себе
4.1.2.2. Умение прислушиваться к своим способностям и талантам
4.1.2.2.1. умение раскрывать свои способности и таланты
4.1.2.2.2. саморазвитие и успешная карьера в жизни
4.1.2.2.3. умение выбирать профессию по способностям и заниматься любимым делом
4.1.2.2.4. умение направлять усилия только на свои способности и не распыляться
4.2. 2-й этап формирования самооценки
4.2.1. Уверенность в себе, любовь к себе, умение хвалить себя за свои достижения
4.2.1.1. Подростковый возраст
4.2.1.1.1. спокойно пройдет сложный подростковый период
4.2.1.1.2. успешность и авторитет среди сверстников
4.2.1.1.3. популярность у противоположного пола
4.2.1.1.4. желание самореализовываться, стремиться к достижению целей
4.2.1.2. Взрослая жизнь
4.2.1.2.1. умение любить и ценить окружающих людей
4.2.1.2.2. счастливая личная и семейная жизнь
4.2.1.2.3. теплые и уважительные отношения со своими родителями
4.2.1.2.4. хорошие отношения с друзьями и коллегами
4.3. Логическое мышление
4.3.1. Умение выстраивать внутренний план действий
4.3.1.1. планирование своей жизни
4.3.1.2. умение находить решения в разных критических ситуациях
4.3.1.3. последовательность в своих действиях
4.3.1.4. умение ставить себе цели и задачи для получения конечного результата
4.3.1.5. хорошее усвоение учебной программы в школе и в ВУЗе
4.3.2. Умение выстраивать логические связи
4.3.2.1. умение выявлять причины проблем и решать их
4.3.2.2. умение прогнозировать последствия свих действий
4.3.2.3. умение избегать сложных ситуаций в жизни
4.3.2.4. умение гибко реагировать на изменения в жизни и выстраивать новые логические цепочки событий
4.3.2.5. способность к самоанализу и анализу действий других людей, умение выстроить причинно-следственные связи
4.4. Формируем навыки
4.4.1. самостоятельно собирать портфель в школу и следить за своими школьными принадлежностями
4.4.2. самостоятельно делать уроки
4.4.3. заряжать свой телефон, следить за ним
4.4.4. САМОСТОЯТЕЛЬНО убираться по дому: пылесосить, мыть посуду, мыть полы. Девочка с 7-ми лет; мальчик с 9-ти лет
4.4.5. САМОСТОЯТЕЛЬНО готовить несложные блюда
4.4.6. убирать свой стол/рабочее место, поддерживать порядок
4.4.7. отношение к деньгам/карманные деньги, умение распоряжаться деньгами
4.4.8. САМОСТОЯТЕЛЬНО ходить в близлежащий магазин за покупками
4.4.9. брать сменку и спортивную одежду в школу