Factores determinantes del aprestamiento

1. El crecimiento del cerebro se debe en parte a la mielinización

1.1. La mielinización de las áreas de coordinación ojo – mano no esta completa sino hasta los cuatros años de edad y la mielinización del área que regula la atención no termina sino hasta los diez año de edad.

2. El desarrollo de las habilidades motrices gruesas

2.1. En los niños se presenta gradualmente en la niñez. El ejercicio positivo para desarrollar las habilidades motrices gruesas en la niñez temprana incluye fundamentalmente los movimientos motrices – perceptúales.

3. El crecimiento físico y motor del individuo varía y tiene dos momentos acelerados:

3.1. En los dos primeros y en la pre adolescencia.

4. Habilidades Lingüísticas

4.1. Es a partir de una serie de vivencias lingüísticas que los niños se preparan para la futura lecto- escritura.Estas habilidades que el niño desarrolla en su hogar serán ampliadas durante la etapa de aprestamiento .

5. Maduración mental

5.1. Significa el nivel de desarrollo en que la persona se encuentra, en comparación con la mayoría de las personas de su edad

5.1.1. La maduración intelectual: Se refiere a la manera cómo la persona se va conociendo a sí misma y al mundo que le rodea.

5.1.2. La maduración social: Comprende la evolución de la sociabilidad, en el sentido de la superación del egocentrismo infantil.

5.1.3. La maduración emocional: Se refiere a la expresión y el control de las emociones en las diversas edades.

5.1.4. La maduración física: Incluye el desarrollo de las características físicas: estatura, peso, etc.

6. Desarrollo físico

6.1. El crecimiento en la niñez es extremadamente acelerado. Dentro del crecimiento físico un aspecto importante es el desarrollo del cerebro y de Sistema Nervioso.

7. Desarrollo Emocional

7.1. El tipo de relación que desarrolle el niño dependerá de las experiencias que tiene con los seres humanos adultos durante los primeros años de vida.

8. Habilidades Específicas

8.1. Dentro de las habilidades específicas encontramos: el logro de los niños para distinguir diferencias de forma, tamaño, posición o movimiento entre figuras, letras, palabras escritas, entre otras. Además de diferenciar semejanzas entre palabras que escuchen estas habilidades permitirán el adecuado desarrollo de la lecto-escritura.