Diretrizes para a Construção de Testes Psicológicos: Resolução CFP nº 009/2018

1. Resolução CFP nº 009/2018

1.1. Art. 1 Avaliação psicológica

1.2. Art. 2 Realização da avaliação psicológica

1.3. Art. 4 Teste psicológico

1.3.1. Tipos de categorias de testes:

1.3.1.1. I - cognitivos e neuropsicológicos

1.3.1.2. II - Família e casal

1.3.1.3. III - problemas comportamentais

1.3.1.4. IV - comportamento social e adaptativo

1.3.1.5. V - personalidade

1.3.1.6. VI - vocacional

1.4. Art. 6 Consistência técnico-científica

1.4.1. Requisitos:

1.4.1.1. I - apresentação de fundamentação teórica

1.4.1.2. II - definição dos objetvos do teste e contexto de aplicação, população-alvo

1.4.1.3. III - pertinência teórica e qualidade técnica dos estímulos utilizados nos testes

1.4.1.4. IV - apresentação de evidências empíricas

1.4.1.5. V - apresentação de evidência empíricas de validade e estimativas de precisão das interpretações para os resultados do teste

1.4.1.6. VI - apresentação do sistema de correção e interpretação dos escores

1.4.1.7. VII - apresentação explícita da aplicação e correção

1.5. Art. 14 Atualização de normas e estudos de validade

1.6. Art. 18 Versões equivalentes de testes

1.7. Art. 31 "Justiça na testagem"

2. I - Evidência de precisão/fidedignidade

2.1. Variações aleatórias em relação a medida

2.2. Fontes de erro

2.2.1. Examinando

2.2.2. Externas ao avaliando

2.2.3. Formato e conteúdos dos itens

2.3. Conteúdo dos teste

2.4. Coeficiente de precisão

2.4.1. Flutuações relacionadas as condições internas do examinando

2.4.2. Flutuações relacionadas às condições externas ao examinando

2.4.3. Flutuações devido ao conteúdo específico dos itens

2.5. Avaliação da precisão dos escores latentes

3. II - Evidência de validade

3.1. 1 - Evidência baseada no conteúdo do teste

3.2. 2 - Evidências baseadas no processo de resposta

3.3. 3 - Evidências baseadas na estrutura interna

3.4. 4 - Evidências baseadas na relação com outras variáveis

3.5. 5 - Evidências baseadas nas consequências da testagem

4. III - Sistema de correção e interpretação dos escores

4.1. Norma

4.2. Teoria

4.3. Pontos de corte