1. De acuerdo con la hipótesis de la realimentación facial, el aspecto subjetivo de la emoción se deriva de los sentimientos engendrados por ende, las emociones son “conjuntos de respuestas musculares y glandulares localizadas en el rostro” (Tomkins, 1962). En otras palabras, la emoción es tomar conciencia de la realimentación propioceptiva de la conducta facial.
1.1. 1) los movimientos de la musculatura facial
1.2. 2) los cambios en la temperatura facial
1.3. 3) los cambios en la actividad glandular de la piel de la cara.
2. Aspectos sociales y culturales de la emoción
2.1. las relaciones sociales contribuyen a la comprensión social de la emoción. Además, el contexto sociocultural en el que uno vive contribuye a la comprensión cultural de la emoción. Los psicólogos sociales, sociólogos, antropólogos y otros profesionales argumentan que la emoción no es necesariamente un fenómeno privado biológico intrapsíquico
3. Perspectiva contemporánea
3.1. estudiaron si cada una de las diversas emociones tiene o no una pauta única de cambios corporales. Estos investigadores reclutaron personas que pudieran experimentar emociones a voluntad y les pidieron a cada uno de ellos que revivieran cinco emociones distintas -enojo, temor, tristeza, alegría y asco-
3.1.1. Circuitos neurales específicos
3.1.1.1. sistema de aproximación conductual que prepara al animal para buscar e interactuar con oportunidades ambientales atractivas.
3.1.1.2. un sistema pelea-huida que prepara al animal para huir de sucesos aversivos, pero también para defenderse de manera agresiva en contra de otros.
3.1.1.3. sistema de inhibición conductual que dispone al animal para inmovilizarse ante sucesos aversivos
3.1.2. Activación neural
3.1.2.1. la amígdala generan emociones negativas diferentes, incluyendo temor, enojo y ansiedad.
3.1.2.2. La corteza prefrontal izquierda genera alegría y afecto positivo; la corteza prefrontal derecha genera temor y afecto negativo.
3.1.3. Activación neural
3.1.3.1. se refiere al patrón de actividad electro cortical (en el cerebro) en cualquier momento dado. Según Silvan Tomkins, existen tres patrones básicos de descarga neural: l
3.1.3.1.1. la actividad aumenta
3.1.3.1.2. la actividad disminuye
3.1.3.1.3. la actividad permanece constante
4. Teoría de las emociones diferenciales
4.1. esta teoría a las emociones básicas que sirven a propósitos motivacionales únicos o diferentes
5. Hipótesis de la realimentación facial
5.1. Musculatura facial
5.1.1. son suficientes para diferenciar entre las emociones básicas (para mayor información. La parte superior del rostro (los ojos y la frente) tienen tres músculos principales:
5.1.1.1. el frontal (cubre la frente)
5.1.1.2. el orbicular de los párpados (rodea a cada ojo).
5.2. Comprobación de la hipótesis de la realimentación facial
5.2.1. la realimentación proveniente de la conducta facial, al volverse activamente consciente, constituye la experiencia de la emoción
6. Valoración
6.1. Una valoración es un cálculo de la importancia personal de un suceso
6.1.1. 1) las emociones no suceden sin una valoración cognitivaantecedente del suceso
6.1.2. 2) es la valoración, no el suceso mismo, lo que ocasiona la emoción.
6.2. De la percepción a la valoración
6.2.1. valoran sucesos y objetos estímulo de manera categórica como positivos o negativos. A fin de corroborar sus ideas, Arnold prestó especial atención a las vías neurológicas del cerebro.
6.3. De la valoración a la emoción
6.3.1. Una vez que el objeto se ha valorado como bueno o malo (como benéfico o dañino), de manera inmediata y automática se sigue la experiencia de agrado o desagrado.
6.4. la emoción experimentada a la acción
6.4.1. genera una tendencia motivacional a aproximarse al objeto generador de emociones;
6.4.2. para generar un número de posibles cursos de acción para lidiar con el objeto que ocasionó agrado o desagrado.
7. Atribuciones
7.1. se basa en la suposición de que las personas tienen un gran deseo por explicar por qué han experimentado un desenlace vital particular
8. Aspectos biológicos de la emoción
8.1. las emociones son reacciones biológicas a sucesos vitales importantes porque los elementos listados identifican las reacciones biológicas relacionadas con la emoción que el cuerpo experimenta ante los sucesos vitales significativos.
9. Teoría James-Lange
9.1. sugiere que experimentamos una emoción y que cambios corporales siguen rápidamente a la emoción experimentada.
9.1.1. La secuencia de eventos parece ser estímulo → emoción → reacción corporal.
9.1.1.1. La teoría
9.1.1.1.1. el cuerpo reacciona de manera única y diferenciada a distintos sucesos evocadores de la emoción
10. el cuerpo no reacciona a sucesos que no evocan emociones.
11. el cuerpo reacciona de manera única y diferenciada a distintos sucesos evocadores de la emoción
12. teoria
13. Aspectos cognitivos de la emoción
13.1. la emoción. Las emociones sí emergen a partir de procesos biológicos. Pero también surgen a partir del procesamiento de la información, la socialización y los contextos culturales
14. valoracion compleja
14.1. El afrontamiento anticipado cambia la forma en que se valora la situación (si puedo afrontar la amenaza, entonces no es de gran importancia). Una valoración alterada conduce a un cambio de emoción
14.1.1. Valoración primaria
14.1.1.1. bienestar físico o psicológico, metas y estado financiero o relaciones interpersonales propios están en juego durante un encuentro en particular.
14.1.2. Valoración secundaria
14.1.2.1. El afrontamiento involucra los esfuerzos cognitivos, emocionales y conductuales de la persona para manejar el beneficio, daño o amenaza.
15. Motivación
15.1. El proceso total de la emoción se caracteriza no tanto por la secuencia lineal de suceso vital → valoración → emoción, sino por el cambio constante en el estatus de los motivos propios. Los sucesos vitales ofrecen beneficios, daños o amenazas potenciales al bienestar y los esfuerzos continuos de afrontamiento tienen implicaciones importantes para el grado en el que se concretan dichos beneficios, daños y amenazas.
16. Conocimiento emocional
16.1. Aprenden a nombrar las pocas emociones básicas de enojo, temor, tristeza, alegría y amor; obtienen experiencia con diferentes situaciones, aprenden a discriminar entre las tonalidades de una sola emoción.
17. Manejo de las emociones
17.1. estrategias:
17.1.1. Transformar el contacto emocional en algo más: Transformar mentalmente el contacto corporal íntimo en un procedimiento impersonal paso a paso.
17.1.2. Acentuar lo positivo. Identificar la satisfacción al aprender o la oportunidad de ejercer la medicina.
17.1.3. Usar al paciente. Cambiar la concienciación de los sentimientos incómodos al paciente, p. ej., mediante proyección o inculpación
17.1.4. Reírse al respecto. Hacer bromas, ya que las bromas eximen al médico de admitir sus debilidades.
17.1.5. Evitar el contacto. Mantener al paciente cubierto, desviar la mirada o apresurarse a hacer el procedimiento