1. Функции компьютера
1.1. как компонент системы педагогического управления
1.2. как компонент управления образовательными учреждениями
1.3. как средство в учебно-воспитательном процессе
1.4. как предмет изучения
1.5. как средство научно-педагогической деятельности
2. Принципы использования ТСО
2.1. обусловленность; необходимость; информативность; надежность.
3. Информационные технологии в образовании
3.1. делают обучение более эффективным
3.2. Позволяют обучать детей всех категорий
3.3. Позволяют обучать всех равноценно, независимо от места проживания
4. Преимущества ПК
4.1. Полифункциональность
4.2. Интерактивность
4.3. Диалоговое взаимодействие
4.4. Многообразие возможных режимов организационных форм работы
5. Классификация видов компьютера
5.1. Учебное
5.1.1. использование компьютера как средства обучения на материале конкретного учебного предмета с применением педагогических программных средств специального назначения
5.2. Орудийное
5.2.1. компьютерная поддержка универсальных видов деятельности: письма, рисования, вычислений, поиска информация коммуникации и др
5.3. Профессиональное, профориентационное
5.3.1. применение компьютеров для углубленного изучения информатики и профессиональной ориентации в разного рода профессиях.
5.4. Дефектологическое
5.4.1. компьютерная поддержка обучения детей с дефектами и недостатками развития.
5.5. Досуговое
5.5.1. все виды использования компьютера, связанные с личными интересами
5.6. Учительское
5.6.1. применение компьютера в деятельности учителя: организация, поддержка и контроль учебного процесса, учебно-методическая и организационно-методическая деятельность
5.7. Организационное
5.7.1. использование компьютера для управления школой и другими учебными заведениями, для обеспечения работы учреждений управления народным образованием разного уровня.
5.8. Педвузовское
5.8.1. все виды применения информационных технологий в педагогических институтах, ориентированные на подготовку учителя, способного работать с ними в образовательных учреждениях.
6. Основополагающие принципы
6.1. Инициатива
6.1.1. предполагается предоставление обучаемому возможности прерывать и возобновлять курс в любом месте, задавать вопросы, просить о помощи, возвращаться назад для повторения, не ограничивать инициативу при составлении ответов и т.д.
6.2. Индивидуализация
6.2.1. создание учебно-программного обеспечения, ориентированного на индивидуальные особенности и стиль учебной деятельности конкретного обучаемого
6.3. Интерактивность
6.3.1. взаимный обмен информацией в режиме диалога как между обучаемым и системой в целом, так и между отдельными частями системы.