PENSAMENTO, CONHECIMENTO E LINGUAGEM

1. Dinâmica do pensamento infantil

1.1. Organizado por uma dinâmica binária

1.1.1. Associação por critérios afetivos ou aspectos sensório-motores da linguagem

1.1.1.1. Analogias fonéticas

1.1.1.2. Assonância

1.2. Pensamento discursivo como instrumento

1.2.1. Compreensão das peculiaridades e funcionamentos

1.3. Pensamento sincrético

1.3.1. Fabulação, Contradição, Tautologia e Elisão

1.3.2. Critérios afetivos acima dos lógicos e objetivos

1.4. Pensamento categorial

1.4.1. Diferenciação do eu-outro no plano do conhecimento

1.4.1.1. Caráter confuso e global do pensamento e percepção infantil

1.4.2. Organizar o real em séries e classes sobre um fundo simbólico estável

1.4.3. Amadurecimento dos centros de inibição de discriminação

1.4.4. Permite análise, síntese, generalização e comparação

2. A linguagem é uma estrutura que exprime o pensamento

2.1. Linguagem e pensamento possuem uma relação recíproca, como binômios

2.2. Esta serve como instrumento para a criança alterar sua percepção global e o modo como se relaciona com o meio