1. PRINCÍPIOS ÉTICOS, POLÍTICOS E ESTÉTICOS
1.1. RESPEITO E VALORIZAÇÃO DA INFÂNCIA
2. CUIDAR e EDUCAR
2.1. INDISSOCIÁVEIS
2.1.1. ACOLHIMENTO DOS ESTUDANTES EM SEUS RITMOS E PROCESSOS CONSTRUTIVOS, CRIATIVOS E EXPRESSOS
2.1.1.1. APROPRIAÇÃO DO MUNDO
2.1.1.1.1. PRÁTICAS COTIDIANAS
3. AS LINGUAGENS
3.1. EXPRESSÃO
3.1.1. MÚLTIPLAS LINGUAGENS
3.1.1.1. SENTIDO E RESSIGNIFICAÇÃO DAS PRÁTICAS COTIDIANAS
3.1.1.1.1. LIBERDADE
4. A EXPERIÊNCIA
4.1. AÇÕES E PRÁTICAS COTIDIANAS
4.1.1. INTERESSE DOS ESTUDANTES COMO PONTO DE PARTIDA
4.1.1.1. COMPREENDER OS DIFERENTES CONTEXTOS SOCIAIS E CULTURAIS
4.1.1.1.1. DESEJO DE DESCOBRIR E APRENDER CADA VEZ MAIS
4.2. 3 PRINCÍPIOS
4.2.1. LUDICIDADE
4.2.2. CONTINUIDADE
4.2.3. SIGNIFICATIVIDADE
5. EDUCAÇÃO INFANTIL
6. DIÁLOGOS CURRICULARES DA EDUCAÇÃO INFANTIL CURITIBANA
7. DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTOS
7.1. POTÊNCIA PARA APRENDER
7.1.1. PROTAGONISMO
7.1.1.1. CONSTRUÇÃO DE SIGNIFICADO
7.1.2. RESPEITANDO OS DIREITOS DE APRENDIZAGEM
7.1.2.1. CONVIVER
7.1.2.2. BRINCAR
7.1.2.3. PARTICIPAR
7.1.2.4. EXPLORAR
7.1.2.5. EXPRESSAR
7.1.2.6. CONHECER-SE
8. INTERAÇÕES E BRINCADEIRAS
8.1. CONSTRUÇÃO E APROPRIAÇÃO DE CONHECIMENTOS
8.1.1. FORTALECIMENTO DO SENTIMENTO DE PERTENCIMENTO SOCIAL
8.1.1.1. PRÁTICA SOCIAL
8.1.1.1.1. ATIVIDADE HUMANA CRIADORA
9. O BRINCAR
9.1. BEBÊS
9.1.1. DESCOBERTA DO CORPO E SUAS POTENCIALIDADES
9.1.1.1. TEMPO, ESPAÇO E DIFERENTES MATERIAIS
9.1.1.1.1. PRÁTICAS QUE NECESSITAM DE REPETIÇÃO
9.2. BRINCAR HEURÍSTICO
9.2.1. DESCOBERTA DO MUNDO
9.2.1.1. ATRAVÉS DE SUAS INDAGAÇÕES E POTENCIALIDADES