Pratiques artistiques et plurilinguisme : quelles convergences ?

1. Les adultes accompagnent les enfants dans la découverte d'eux, des autres, des langues. L'enfant, lui, se met en jeu, se dévoile, apprend et renforce des compétences différentes

2. Impact social

2.1. pour les adultes, favoriser les rencontres sans a priori grace à une certaine joie de partager des découvertes

2.2. Créer des moments de partage et d'échange qui permettent à chacun.e de s'exprimer librement, de parler de soi et de raconter son vécu sans aucune contrainte

2.3. Permettre à tous et toutes de faire partie d'un groupe, se sentir membres d'une communauté

2.4. Combattre les discriminations ! (la glottophobie, en particulier)

3. Education populaire et pédagogies actives

3.1. démarche de projet

3.2. Un travail d'interpellation et de plaidoyer visant à changer et améliorer la société.

3.3. Équité et épanouissement

3.4. culture de l'écoute et de l'expression

4. Place de l'enfant/l'adulte

5. Médiation

5.1. Nature de la médiation

5.1.1. Un médiateur est idéal dans un projet entre artiste et enseignant. C'est important qu'on voie les deux côtés du projet : artistique et apprentissage

5.2. Posture du médiateur/trice

5.2.1. Pas besoin d'être expert du domaine artistique ou d'une langue pour animer une activité d'éveil aux langues

6. Langues et langages

6.1. L’artistique permet le développement du langage (verbal / non verbal), la confiance en soi, expression orale, rhétorique, motricité

6.2. Dimension affective et émotionnelle forte de la langue // dans les pratiques artistiques : créativité, expérience sensorielle, esthétique, émotionnelle sont également mobilisées

6.3. Je fais beaucoup de liens avec le plurilinguisme et notamment la possibilité de dire des choses, de s’exprimer sans être expert. Ici de l’art, et dans les langues pour ce qui est du plurilinguisme (Charlotte CC du chat).

7. D'infinies possibilités de création

7.1. La "culture" c’est une infinité de formes (culture matérielle, culture immatérielle..). On peut donc mettre en place des projets artistiques plurilingues à partir de toute expression culturelle

7.2. ça donne beaucoup d'idées d'activités et ça fait réfléchir sur le rôle du médiateur, enseignant ou autre (Léa, CC du Chat)