1. ESTRUCTURA
1.1. ELECCIÓN DEL ESCENARIO
1.1.1. El facilitador elige el problema a tratar.
1.1.2. En intervenciones en momentos de crisis, el escenario ya está determinado.
1.2. REPARTO DE PAPELES E INTRODUCCIÓN DE LA ESCENA
1.2.1. Seleccionar quién va a representar cada uno de los papeles.
1.2.2. El facilitador explica en qué consiste la escena.
1.2.3. Cada participante prepara su guión o se le brinda uno.
1.2.4. Los participantes debaten los contenidos de la escena.
1.3. REPRESENTACIÓN DE LA ESCENA
1.3.1. Los participantes representan la escena.
1.3.2. Se busca que los actores sientan en su piel lo que sentiría una persona real.
1.3.3. Ayuda a entender conflictos desde otros puntos de vista.
2. CLASIFICACIÓN
2.1. EDUCATIVO
2.1.1. Se aplica en el sector educativo.
2.1.2. Estrategia didáctica.
2.1.3. Contribuye al desarrollo de competencias.
2.2. ORGANIZACIONAL
2.2.1. Se emplea en:
2.2.1.1. Organizaciones Sociales
2.2.1.2. Organizaciones Empresariales
2.2.2. Desarrolla y fortalece el talento humano.
2.2.3. Mejora el trabajo colaborativo.
2.2.4. Cumplir con las metas.
2.2.5. Afianzar la comunicación.
2.2.6. Brindar un mejor servicio.
2.3. SOCIAL
2.3.1. Empleado en la sociedad.
2.3.2. Genera cambios en las personas.
2.3.2.1. Comportamiento
2.3.2.2. Mayor cultura cívica.
2.3.2.3. Respeto a la legalidad.
2.3.3. Favorece las conductas promotoras de la salud.