1. Dopamina e Erro de predição:
1.1. Erro de predição positivo:
1.1.1. Grande quantidade de atividade dopaminérgica.
1.2. Erro de predição negativo:
1.2.1. Diminuição da quantidade de atividade dopaminérgica.
2. Teóricos Importantes:
2.1. Watson (1924)
2.1.1. Locke: criança é uma tábula rasa; nasce sem saber nada e adquirir conhecimento por meio de experiências sensoriais.
2.1.2. Seguindo o Behaviorismo: o comportamento observável era o único indicador válido da atividade psicológica.
2.1.3. Ambientes e seus efeitos associados em animais foram os únicos determinantes de aprendizagem.
2.2. Robert Rescala (1966)
2.2.1. Modelo de Rescala-Wagner
2.2.1.1. Força da associação entre EC-ENC é determinada pelo grau em que os ENCs são inesperados ou surpreeendentes.
2.2.1.2. Expectativas de predição.
2.2.2. Para aprender o EC, ele deve vir antes do ENC, criando uma expectativa
2.2.3. Predição é um estímulo que ao surgir, é inesperado ou desanimador.
2.2.3.1. Erro de predição
2.3. Pavlov
2.3.1. Experiência científica: Reflexo salivar.
2.3.2. Condicionamento clássico
2.3.3. Quaisquer dois eventos apresentados em contiguidade produzem uma associação cognitiva.
2.4. B. F. Skinner
2.4.1. Behaviorismo
2.4.2. Condicionamento Operante
2.4.3. Processo de aprendizagem em que as consequências de uma ação determina a probabilidade de ela ser repetida.
2.4.4. Obs.: Em contraste ao condicionamento clássico, faz-se associações entre acontecimentos que não podem ser controlados.
2.4.5. Experiência científica: Caixa de Skinner
3. Três tipos de aprendizagem:
3.1. Não associativa:
3.1.1. Habituação
3.1.2. Sensibilização
3.2. Associativa
3.3. Por observação
4. Condicionamento Clássico (Pavloviano):
4.1. Resposta não condicionada (RNC): não é aprendido, comportamento automático;
4.2. Estímulo não condicionado (ENC): estímulo ocorre sem treinamento;
4.3. Estímulo condicionado (EC): estímulo previamente neutro que, após tornar-se associado com o estímulo incondicionado, eventualmente, desencadeia uma resposta condicionada;
4.4. Resposta condicionada (RC): resultado da resposta com estímulo condicionado.
5. Erro de predição:
5.1. Positivo:
5.1.1. Reforça associações entre EC-ENC.
5.2. Negativo:
5.2.1. Enfraquece relação entre EC-ENC.
6. Condicionamento Operante (Instrumental):
6.1. Comportamentos instintivos:
6.1.1. Um método de aprendizagem que faz uso da associação de reforços (recompensas) e punições;
6.1.2. São aqueles que ocorrem de forma automática e reflexiva;
6.2. Comportamentos operantes:
6.2.1. São aqueles que estão sob o nosso controle consciente;
6.3. Reforço e punição:
6.3.1. Skinner identificou dois aspectos-chave do processo de condicionamento operante: o reforço e a punição.
6.3.2. O reforço positivo implica apresentar um resultado favorável, enquanto o reforço negativo implica a eliminação de um estímulo desagradável.
6.3.3. Em ambos os casos, o reforço faz com que a frequência ou a intensidade do comportamento aumente.
6.3.4. A punição positiva significa aplicar um evento desagradável depois de um comportamento, enquanto a punição negativa implica remover algo agradável depois da ocorrência de um comportamento.
6.4. Reforçador:
6.4.1. Estímulo que ocorre depois de uma resposta e aumenta a probabilidade de esta ser repetida. O comportamento ocorre porque é compensado;
6.5. Modelagem:
6.5.1. Reforçar comportamento que é cada vez mais semelhante ao comportamento desejado;
6.6. Reforçador como recompensa:
6.6.1. Um estímulo neutro se torna um EC (ex.: dinheiro), consegue recompensar (ex.: comida, mercadoria, ENC);