นวัฒกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษา

1. ความสำคัญ

1.1. มีความสำคัญต่อการศึกษา มีความสะดวกรวดเร็วและหลากหลาย. เทคโนโลยีถูกพัฒนาขึ้นมาทุกๆวัน และมนุษย์เราเองก็ต้องศึกษาหาความรู้อยู่ตลอดเวลา

2. เป้าหมายของเทคโนโลยีการศึกษา

2.1. 1. การขยายพิสัยของทรัพยากรของการเรียนรู้ ก 2. การเน้นการเรียนรู้แบบเอกัตบุคคล 3. การใช้วิธีวิเคราะห์ระบบในการศึกษา 4. พัฒนาเครื่องมือ-วัสดุ อุปกรณ์ทางการศึกษา วัสดุและเครื่องมือต่าง ๆ ที่ใช้ในการศึกษา หรือการเรียนการสอนปัจจุบันจะต้องมีการพัฒนา ให้มีศักยภาพ หรือขีดความสามารถในการทำงานให้สูงยิ่งขึ้นไปอีก 5. หลักการ/ทฤษฎี/วิธีการ/ แนวคิดที่เกี่ยวข้องกับนวัตกรรมและเทคโนโลยีการศึกษา ประกอบด้วย4 ทฤษฎี   

2.1.1.    1.หลักการและทฤษฎีทางจิตวิทยาการศึกษา       1.1 ทฤษฎีการเรียนรู้       1.2 ทฤษฎีความแตกต่างระหว่างบุคคล       1.3 ทฤษฎีการพัฒนาการ    2. ทฤษฎีการสื่อสาร    3. ทฤษฎีระบบ    4. ทฤษฎีการเผยแพร่

3. การเรียนรู้ที่สำคัญ

3.1. คือ 1. กฎแห่งการผล (Law of Effect) 2. กฎแห่งการฝึกหัด (Law of Exercise) 3. กฎแห่งความพร้อม (Law of Readiness)

4. ความหมาย

4.1. แนวความคิด การปฏิบัติหรือสิ่งประดิษฐ์ใหม่ๆ ที่ยังไม่เคยมีใช้มาก่อน หรือเป็นการพัฒนาดัดแปลง จากของเดิมที่มีอยู่แล้ว ที่ทันสมัยและใช้ได้ผลดียิ่งขึ้น

5. แนวคิดพื้นฐานของนวัตกรรมทางการศึกษาพอจะสรุปได้4 ประการ

5.1.    1. ความแตกต่างระหว่างบุคคล (Individual Different)    2. ความพร้อม (Readiness)    3. การใช้เวลาเพื่อการศึกษา    4. ประสิทธิภาพในการเรียน

6. วิธีการสำคัญอย่างน้อยอีก2 วิธี

6.1.        1. วิธีการเชิงมนุษยวิทยา (Humunistic Approach) ได้แก่ การที่ครูให้ความสนใจต่อการ พัฒนา ในด้านความเจริญเติบโตของผู้เรียนแต่ละคน นักการศึกษา เชื่อว่าไม่มีวิธีการเรียนการสอนอย่างหนึ่งอย่างใดเป็นวิธีที่ดีที่สุด หากแต่การใช้หลาย ๆ วิธีผสมผสานกัน (Integration) หรือเลือกวิธีการใด ๆ ก็ได้ที่เหมาะกับความต้องการของผู้เรียนนั้นเป็นสิ่งที่ดีที่สุด 2. วิธีการสอนเชิงระบบ (Systematic Approach) ได้แก่ การจัดการเรียนการสอน โดยอาศัยวิธีระบบ ทั้งเพราะการเรียนการสอนเป็นการถ่ายทอดศิลปะ วัฒนธรรม ความรับผิดชอบต่อสังคมในลักษณะของการเข้าใจเนื้อหาวิชา ซึ่งการจัดการเรียนการสอนไม่อาจปล่อยให้เป็นไปตาม ยะถากรรมหรือตามอำเภอใจของ ผู้สอนหรือผู้เรียนได้ โดยเหตุนี้การจัดการเรียนการสอนจึงต้องเป็นไปตามระบบ ก็คือ มีการวางแผนการสอนในด้านการจัดผู้เรียน วัตถุประสงค์ เนื้อหา กิจกรรม และพยายามทำให้ผู้เรียนได้พัฒนาไปตามแผนนั้น จิตวิทยาการเรียนรู้

7. นายอธิพันธ์. กองแก้ว. 623110030125