1. Fundamentos epistemológicos, históricos e metodológicos
1.1. Fundamentos epistemológicos
1.2. Método e metodologia
1.2.1. Didática
1.3. Histórico das práticas educacionais brasileiras
1.3.1. Modelos europeus de educação
1.3.2. Influencia da Igreja Católica
1.3.3. Fundação da Companhia de Jesus
1.4. Comunicação e Linguagem
1.4.1. Jakobson e seu modelo comunicativo
1.4.2. Funções da Linguagem
1.4.2.1. Função referencial ou denotativa
1.4.2.2. Função emotiva ou expressiva
1.4.2.3. Função conativa ou apelativa
1.4.2.4. Função fática
1.4.2.5. Função Metalinguagem
1.4.2.6. Função poética
1.5. Filosofia e educação
1.5.1. Platão
1.5.2. Aristóteles
1.5.3. Tomás de Aquino
1.6. As bases históricas da filosofia, da psicologia e da pedagogia
1.6.1. Filosofia
1.6.2. Psicologia
1.6.3. Pedagogia
2. Objetivos, conteúdos, orientações didáticas e avaliação em língua portuguesa para a educação
2.1. Orientações didáticas
2.1.1. Usos e formas da linguagem oral
2.1.2. Linguagem escrita: usos e formas
2.1.3. Prática de leitura
2.1.4. Prática de produção de texto
2.1.5. Avaliação em língua portuguesa para a educação
2.2. Fala e leitura
2.2.1. Fala
2.2.2. Leitura por meio d a interpretação de textos
3. Aprender e ensinar na escola
3.1. Planejamento
3.2. Processos de ensino e aprendizagem
3.2.1. Pierre Lévy
3.2.2. David Paul Ausubel
3.3. Organização do trabalho docente
3.3.1. Leveza
3.3.2. Rapidez
3.3.3. Exatidão
3.3.4. Visibilidade
3.3.5. Multiplicidade
3.3.6. Consistência