1. A aptidão para adaptar um gênero textual à esfera de atividade correspondente tem muito de intuitivo, mas é evidente que essa aptidão do senso comum não dispensa a vantagem do conheci- mento técnico.o tema, o estilo e a forma de composição.
2. A forma de composição Uma das marcas definidoras do gênero diz respeito ao esqueleto sobre o qual se arma o texto. É um plano que regula a disposição dos enunciados
3. Nas provas que avaliam interpretação de texto sob a forma de testes há, na grande maioria dos casos, cinco alternativas propostas como possíveis respostas corretas. Mas apenas uma delas atende às condições de correção. Isso quer dizer que, nas outras quatro, existem enunciados que contêm alguma falácia.
4. Em síntese, são as diferenças entre as múltiplas esferas da atividade humana que geram a necessidade correlata de gêneros diferentes para estabelecer a comunicação entre as pessoas que atuam em cada esfera.
5. Segundo ele, os fatores característicos de cada atividade geram um dado gênero textual, isto é, um agrupamento de textos semelhantes sob o ponto de vista do tema, do estilo e da forma composicional. Desse modo, os gêneros devem ser classificados por esferas sociais e não isolados
6. os secundários, que são complexos, são construídos de ma- neira mais pensada por estarem ligados a situações formais; sob a influência da visão de mundo que circula socialmente e não pelo contato direto com a realidade
7. os primários, que são simples, constroem-se em situações espontâneas de comunicação verbal, em relação imediata com a realidade.
8. Relação entre gêneros e esferas da atividade humana
9. O estilo O estilo é também uma das marcas que servem para identificar um gênero de texto e diz respeito às escolhas e combinações dos recursos de linguagem
10. Gêneros textuais são, portanto, qualquer conjunto de tex- tos que possuem características comuns, ditadas pela necessi- dade de adaptação às diferentes esferas da atividade humana
11. Introdução Houve uma época em que corria a crença de que não passava de presunção a proposta de ensinar métodos de interpretação que fossem aplicáveis a textos em geral. O argumento usado era de que cada texto é uma criação singular, isto é, não existe um texto igual a outro. Em vista disso, chegava-se ao absurdo de se afirmar que para cada texto era necessário um método específico. Mas, graças ao avanço dos estudos de texto, acredita-se, hoje, que é possível ensinar procedimentos de leitura para textos em gera
12. Provas de avaliação de leitura: falácias e distratores A avaliação da competência de leitura no Enem e em grande parte dos vestibulares vem sendo feita por meio de testes de múltipla escolha. Há universidades que, além de testes, avaliam por meio de questões escritas. Qualquer que seja o modo de avaliação, é vantajoso conhecer alguns desvios de interpretação que se repetem com regularidade, obedecendo a padrões precisos.
13. Falácias, distratos e descuidos de leitura A análise de questões de interpretação de texto sob a forma de testes permite depreender certos mecanismos provocadores de distorção de sentido que se repetem reiteradamente para invalidar alternativas erradas e distingui-las das corretas. Esse procedimento, obviamente, não pode ser interpretado como a proposta de um método que garante a leitura correta de qualquer texto, mas pode evitar certas distorções de leitura e aumentar o número de acertos nas provas.
14. O tema O tema diz respeito ao conteúdo tratado no texto, ou seja, ao tipo de assunto posto em questão.
15. Um leitor proficiente, confrontando-o com o verbete do dicionário, percebe que as instruções ali contidas estão redigidas totalmente de acordo com as indicações dadas sobre textos do gênero instrução, como se pode conferir:
16. Critérios para reconhecimento dos Generos
17. Convém insistir no dado de que os gêneros textuais cumprem um papel social da maior importância na medida em que são adap- tações da linguagem aos rituais típicos de cada esfera de atividade social e colaboram para que as relações entre os homens sejam mais harmoniosas. De fato, o uso do gênero inadequado pode comprometer seriamente um relacionamento, seja entre indivíduos, seja entre associações.
