1. Modelos mentales cambian lentamente
1.1. Desafiar intelectualmente a los estudiantes
1.2. Preguntar
1.2.1. Estudiantes vean sus propios errores
1.3. Aprender (influencia permanente)
1.3.1. Pensar
1.3.2. Sentir
1.3.3. Actuar
2. Preguntas
2.1. Ayudan a construir conocimiento
2.2. Apuntan a los huecos de nuestras estructuras de memoria
2.3. Críticas para indexar la información
2.3.1. Cuando desarrollamos una respuesta
2.4. Base del aprendizaje
2.4.1. Estudiantes formulen sus propias preguntas
3. Interés
3.1. Aprendizaje
3.1.1. Cuando se responde a una pregunta importante
3.1.2. Objetivo a alcanzar
3.2. No hay interés (No intentará)
3.2.1. Reconciliar
3.2.2. explicar
3.2.3. modificar
3.2.4. Integrar
3.2.4.1. Nuevos conocimientos con el antiguo
4. Visión desarrollista del aprendizaje
4.1. Aprendizaje
4.1.1. No solo afecta lo que sabemos
4.1.2. Manera entendemos la naturaleza del saber
4.1.3. Estimula cambios de visión del conocimiento
4.1.4. Adaptar diferentes enfoques
4.1.5. Diversidad
5. Aprender de los mejores (Conocimiento)
5.1. Sentido inusualmente agudo de la historia
5.1.1. disciplina
5.2. Reflexionar sobre la naturaleza del pensamiento
5.3. Pensar sobre su propio razonamiento
5.3.1. Metacongnición
5.4. Entender como podrían entender otras personas
5.5. Experiencia en trabajar con concepciones de los estudiantes
6. El conocimiento es construido no recibido
6.1. Sentido de la realidad
6.1.1. Entradas sensoriales que recibimos
6.2. Cerebro
6.2.1. Unidad
6.2.1.1. Almacenamiento
6.2.1.2. Procesamiento
6.3. Estudiantes
6.3.1. Traen paradigmas al aula
6.3.2. Forma de construcción de significados
7. ¿Qué motiva? ¿Qué desanima?
7.1. Ánimos, elogios.
7.1.1. estimulan el interés
7.2. Motivación extrínsecas
7.2.1. daña motivación intrínseca
7.3. Pierde la motivación
7.3.1. Manipulación por recompensa externa
7.4. Objetivos de resultado
7.4.1. Orientación de dominio
7.4.2. Objetivos de aprendizaje
7.5. Expectativas del curso
7.5.1. contribuye al desarrollo
7.6. Confianza
7.6.1. Tareas y objetivos de aprendizaje
8. Enseñanza
8.1. Comprende
8.1.1. Anailiza
8.2. Aplica
8.2.1. Sintetiza
8.2.1.1. Evalua