1. Como atua?
1.1. Descreve, explica, prevê e intervém
1.1.1. teroria
1.1.1.1. Psicanalítica
1.1.1.1.1. Se concentra nas emoções e nos impulsos inconscientes
1.1.1.1.2. Aprendizagem
1.1.1.2. Contextual
1.1.1.2.1. Enfatiza o impacto do contexto histórico
1.1.1.3. Evolucionista/Sociobiológica
1.1.1.3.1. Considera as bases evolucionistas e biológicas do comportamento
1.1.2. hipóteses
1.1.2.1. Mecanicista
1.1.2.1.1. Mudança Quantitativa
1.1.2.2. Organicista
1.1.2.2.1. Mudança Qualitativa
1.1.3. Pesquisa
1.1.3.1. Quantitativa
1.1.3.1.1. Modelo
1.1.3.1.2. Amostra por seleção randômica
1.1.3.2. Qualitativa
1.1.3.2.1. Modelo
1.1.3.2.2. Amostra por seleção focalizada
1.1.3.3. Métodos de Coletas de Dados
1.1.3.3.1. Autorrelatos
1.1.3.3.2. Observação Naturalista
1.1.3.3.3. Observação Laboratorial
1.1.3.3.4. Medidas Comportamentais e de Desempenho
1.1.3.4. Modelos de pesquisa
1.1.3.4.1. Estudos transversais: estudo elaborado para avaliar diferenças relacionadas à idade em que pessoas de diferentes idades são avaliadas em uma determinada ocasião
1.1.3.4.2. Estudo longitudinal: estudo elaborado para avaliar numa amostra, mudanças que ocorrem com a idade no decorrer do tempo
1.1.3.4.3. Estudos sequenciais: combina técnicas transversais e longitudinais
2. O que é?
2.1. Estudo científico dos processos de transformação e estabilidade ao longo de todo o ciclo de vida humano.
3. Origem?
3.1. Desenvolvimento físico
3.1.1. Crescimento do corpo e do cérebro, incluindo os padrões de mudança nas capacidades sensoriais, habilidades motoras e saúde.
3.1.2. Desenvolvimento cognitivo
3.1.2.1. Padrão de mudança nas habilidades mentais, tais como aprendizagem, atenção, memória, linguagem, pensamento, raciocínio e criatividade.
3.2. Desenvolvimento Psicossocial
3.2.1. Padrão de mudança nas emoções, personalidade e relações sociais.
4. Contexto
4.1. Família
4.1.1. Nuclear
4.1.2. Extensa
4.2. Nível socio-econômico
4.2.1. Renda
4.2.2. Educação/ocupação
4.3. Vizinhança
4.4. Cultura e Raça/Etnia
4.5. Contexto histórico
5. Influência
5.1. Tipo
5.1.1. Normativa regulada pela idade: eventos semelhantes para uma faixa etária
5.1.2. Normativa regulada pela história: eventos significativos quando moldam comportamento e atitude de uma geração
5.1.3. Não normativa: eventos incomuns que causam grande impacto na vida dos indivíduos por perturbarem a sequência esperada do ciclo de vida.
5.2. Quando ocorrem
5.2.1. Períodos críticos: intervalo de tempo específico em que um determinado evento ou sua ausência causa um impacto específico sobre o desenvolvimento
5.2.1.1. Imprintig
5.2.2. Períodos sensíveis: momentos do desenvolvimento em que a pessoa está particularmente receptiva para certos tipos de experiência
5.2.2.1. Plasticidade
6. Abordagem de Baltes: Abrange os itens do desenvolvimento humano em como atua, sua origem, contexto e influência
6.1. O desenvolvimento é vitalício
6.2. O desenvolvimento é multidimensional
6.3. O desenvolvimento é multidirecional
6.4. Influências relativas de mudanças biológicas e culturais sobre o ciclo de vida
6.5. O desenvolvimento envolve mudança na alocação de recursos
6.6. O desenvolvimento revela plasticidade
6.7. O desenvolvimento é influenciado pelo contexto histórico e cultural
7. Ética:
7.1. Princípios
7.1.1. beneficiência (obrigação de maximizar benefícios potenciais para os participantes e minimizar possíveis dados
7.1.2. respeito pela autonomia dos participantes e proteção àqueles incapazes de exercer seu próprio julgamento
7.1.3. justiça, inclusão de grupos diversos, com sensibilidade para qualquer impacto que a pesquisa possa ter sobre os participantes.
7.2. Incluem o direito dos participantes ao consentimento informado, a evitar a decepção, à proteção contra danos, perda da dignidade e da autoestima, bem como garantias de privacidade e sigilo.
8. Mãe
9. FORMAÇÃO DE UMA NOVA VIDA ( Cap 03)
9.1. Fecundação
9.1.1. Gêmeos dizigótico: liberação de dois óvulos
9.1.2. Gêmeos monozigóticos : único óvulo fecundado que divide-se em dois
9.1.3. Gêmeos semi-idênticos: células espermáticas que se fundiram e mum único óvulo.
9.2. Mecanismos da Hereditariedade
9.2.1. DNA - substância química que carrega instruções herdadas.
9.2.2. Código genético: sequência de bases que compõem a molécula de DNA
9.2.3. Cromossomos: espirais de DNA que contém genes.
9.2.4. Genes: Pequenos segmentos de DNA localizados em posições definidas em determinados cromossomos
9.2.5. Genoma humano: sequência completa do corpo humano
9.3. Determinação do Sexo
9.3.1. X+X= Fêmea/ X+Y= Macho
9.4. Padrões de transmissão genética
9.4.1. Alelos: duas ou mais formas alternativas de um gene que ocupa a mesma posição em cromossomos emparelhados e que afetam um traço
9.4.1.1. Homozigoto: possui dois alelos idênticos para o mesmo traço
9.4.1.2. Heterozigoto: indivíduo que possui alelos diferentes para um determinado traço
9.4.2. Herança dominante: alelo dominante governa
9.4.3. Herança recessiva : ocorre se a pessoa receber dois alelos recessivos, um do pai outro da mãe.
9.4.4. Herança patogênica: interação de vários genes.
9.4.5. Mutações: alterações permanentes nos genes ou cromossomos
9.5. Padrão hereditário
9.5.1. Dominância incompleta: padrão hereditário em que a criança recebe dois alelos diferentes, resultando na expressão parcial de um traço
9.5.2. Herança vinculada ao sexo: padrão hereditário em que certas características contidas no cromossomo X, herdadas da mãe, são transmitidas de forma diferente a prole masculina e feminina
9.6. Genética comportamental estudo quantitativo das influências relativas da hereditariedade e do ambiente no comportamento
9.6.1. Familia /Adoção/Gêmeos
9.6.2. Hereditariedade e ambiente operam juntos
9.6.2.1. Faixa de reação: variabilidade potencial na expressão de um traço hereditário que depende das condições ambientais
9.6.2.2. Interação genótipo- ambiente: a parcela de variação fenotípica que resulta das reações de indivíduos geneticamente diferentes a condições ambientais similares
9.6.2.3. Correlação genótipo- ambiente: tendência de certas influências genéticas e ambientais a se reforçarem mutuamente.
9.6.2.3.1. Ativa: indivíduo cria experiências coerentes com sua tendência genética
9.6.2.3.2. Passiva: filho não controla
9.6.2.3.3. Reativos ou evocativos: pais reagem a constituição genética da criança
9.7. Características influenciadas pela hereditariedade
9.7.1. traços físicos e fisiológicos , inteligência , personalidade e psicologia
9.8. Etapas do desenvolvimento pré natal
9.8.1. Período germinal:( fecundação até 2ª semana) rápida divisão celular , formação do blastócito e implantação na parede do útero
9.8.2. Período embriionário: (da segunda a oitava semana) rápido crescimento e desenvolvimento dos principais sistemas e órgãos do corpo
9.8.3. Período fetal: (Período final da gestação) caracterizado pela crescente diferenciação das partes do corpo e grande aumento de seu tamanho
9.9. Influências ambientais
9.9.1. Maternos: nutrição, desnutrição atividade física, trabalho pesado, consumo de drogas, doenças maternas como rubéola
9.9.2. Ameaças ambientais externas: poluição do ar, substancias químicas e radiação
9.9.3. Paternos
9.9.3.1. exposição ao chumbo, maconha álcool, espermatozóides anormais ou de baixa quantidade.