1. Métodos "objetivos"
1.1. Itens mais curtos
1.2. pode ter formato de múltipla escolha
1.3. pontuação é baseada em procedimentos pré-estabelecidos
1.3.1. avaliação mais imparcial do avaliador
1.4. pontuação referente à características da personalidade ou à validade do padrão de respostas de quem responde
1.5. vantagem: é mais rápido para responder e para corrigir
2. Métodos projetivos
2.1. proporciona julgamento da personalidade da pessoa avaliada, com base no seu desempenho em uma tarefa que forneça estímulos não estruturados, ou incompletos.
2.1.1. manchas de tinta como estímulo projetivo
2.1.1.1. o Rorschach é o mais famoso
2.1.1.1.1. não tem manual de instrução ou de correção (não há padronização da correção)
2.1.1.2. o avaliando é instruído a dizer o que vê em cada cartão com mancha de tinta
2.1.2. figuras como estímulo projetivo
2.1.2.1. o avaliando deve escrever uma história sobre a figura apresentada
2.1.2.2. o Teste de apercepção temática (TAT) é o mais famoso
2.1.2.2.1. princípio orientador de que o avaliando está se identificando com o protagonista na história e que o que aparece na história está relacionado com a vida do examinando
2.1.2.3. outros testes: teste das mãos e teste aperceptivo da personalidade (APT)
2.1.3. palavras como estímulo projetivo
2.1.3.1. são semiestruturadas
2.1.3.2. Testes de associação de palavras: o avaliando vai falar a primeira palavra que vem à mente em resposta a uma palavra estímulo. As respostas são analisadas com base no conteúdo e em outras variáveis.
2.1.3.3. Testes de completar sentenças: é apresentada uma sentença incompleta ao avaliando, e ele tem que completar cada sentença sentença com as palavras que lhe vem à mente. Podem explorar interesses, aspirações educacionais, metas futuras, medos, conflitos, necessidades.
2.1.4. Sons como estímulos projetivos
2.1.4.1. o Skinner estudou sobre
2.1.4.2. não foi satisfatório como teste projetivo, então caiu em desuso
2.2. a avaliação pode ser feita de forma mais clínica (como era antigamente), mas também com base em normas (como tem sido hoje)
2.3. a pessoa avaliada não é solicitada de forma direta a contar informações sobre si, mas o faz indiretamente
2.4. um tipo é a produção de desenhos de figuras
2.4.1. Testes de desenho de figuras: o avaliando faz um desenho que é analisado com base em seu conteúdo e variáveis relacionadas. Relaciona-se aos impulsos, ansiedades, conflitos e compensações característicos do avaliando.
2.4.1.1. Desenho da Figura Humana (DFH)
2.4.1.1.1. instrui-se o avaliando a desenhar uma pessoa, depois a desenhar outra pessoa do sexo oposto, e depois a contar uma história sobre esses desenhos, explorando emoções e comportamentos presentes na figura.
2.4.1.2. Casa - Árvore - Pessoa (HTP)
2.4.1.2.1. instrui-se a pessoa a desenhar as 3 coisas, e se presume que diferentes aspectos da figura humana reflitam o funcionamento psicológico e que o desenho da casa e árvore são consideradas simbolicamente significativas.
2.4.1.3. Teste de Desenho da Família de Hulse
2.4.1.3.1. instrui-se o avaliando a desenhar as pessoas da sua família, incluindo ele mesmo fazendo alguma coisa. Coleta-se informações importantes na verbalização do examinado enquanto o desenho está sendo examinado e depois é feito um inquérito sobre a família bem detalhado.