1. 1° Bimestre
1.1. CONTEÚDO
1.1.1. - Iluminismo. - As Revoluções na Inglaterra. - A Revolução Industrial. - A Revolução Francesa e a Era Napoleônica
1.1.2. TÓPICO
1.1.2.1. As revoluções inglesas e os princípios do liberalismo. Revolução Industrial e seus impactos na produção e circulação de povos, produtos e culturas. Revolução Francesa e seus desdobramentos.
1.2. HABILIDADE/OBJETIVO
1.2.1. - Identificar os principais aspectos conceituais do iluminismo e do liberalismo e discutir a relação entre eles e suas contribuições para a organização do mundo contemporâneo. - Identificar as particularidades político-sociais da Inglaterra do século XVII e analisar os desdobramentos posteriores à Revolução Gloriosa, enfatizando a importância da Declaração dos Direitos de 1689 (Bill o Rigths) para ampliação de direitos de liberdade civil no mundo contemporâneo. - Analisar os impactos da Revolução Industrial, suas transformações tecnológicas na produção e circulação de povos, produtos e culturas e na formação de estruturas sociais desiguais evidenciando os movimentos sociais para a conquista de direitos trabalhistas, a explosão do consumo e o processo do crescimento urbano desordenado. - Identificar e relacionar os processos da Revolução Francesa e seus desdobramentos na Europa e no mundo, destacando a importância da Declaração dos Direitos Humanos para a sociedade atual. Identificar os principais aspectos conceituais do iluminismo e do liberalismo e discutir a relação entre eles e suas contribuições para a organização do mundo contemporâneo.<o:p></o:p> Identificar as particularidades político-sociais da Inglaterra do século XVII e analisar os desdobramentos posteriores à Revolução Gloriosa, enfatizando a importância da Declaração dos Direitos de 1689 (Bill o Rigths) para ampliação de direitos de liberdade civil no mundo contemporâneo.<o:p></o:p> Analisar os impactos da Revolução Industrial, suas transformações tecnológicas na produção e circulação de povos, produtos e culturas e na formação de estruturas sociais desiguais evidenciando os movimentos sociais para a conquista de direitos trabalhistas, a explosão do consumo e o processo do crescimento urbano desordenado.<o:p></o:p> Identificar e relacionar os processos da Revolução Francesa e seus desdobramentos na Europa e no mundo, destacando a importância da Declaração dos Direitos Humanos para a sociedade atual.<o:p></o:p>
1.3. METODOLOGIA/RECURSOS
1.3.1. ▪ Aulas expositivas e dialogadas; ▪ Leituras de textos e de imagens diversas; ▪ Análise de diferentes tipologias de fontes históricas; ▪ Trabalhos em grupo e individual; ▪ Livro didático; ▪ Pesquisas; ▪ Filmes/documentários; ▪ Textos complementares; ▪ Utilização de mapas históricos e geográficos; ▪ Utilização de Datashow; ▪ Projetos interdisciplinares
2. 2° Bimestre
2.1. CONTEÚDO
2.1.1. - Rebeliões na América Portuguesa - A formação dos Estados Unidos - Independências: Haiti e América Espanhola - A chegada da Família Real e a emancipação política do Brasil
2.1.2. TÓPICO
2.1.2.1. Rebeliões na América portuguesa: as conjurações mineiras e baiana. Independência dos Estados Unidos da América. Independências na América espanhola. A revolução dos escravizados em São Domingos e seus múltiplos significados e desdobramentos: o caso do Haiti.
2.2. HABILIDADE/OBJETIVO
2.2.1. - Explicar os movimentos e as rebeliões da América portuguesa, articulando as temáticas locais e suas interfaces com processos ocorridos na Europa e nas Américas, enfatizando as conjurações mineira e baiana. - Explicar os movimentos e as rebeliões da América portuguesa, articulando as temáticas locais e suas interfaces com processos ocorridos na Europa e nas Américas, enfatizando as conjurações mineira e baiana. - Aplicar os conceitos de Estado, nação, território, governo e país para o entendimento de conflitos e tensões. Identificar e contextualizar as especificidades dos diversos processos de independência nas Américas, seus aspectos populacionais e suas conformações territoriais. - Conhecer o ideário dos líderes dos movimentos independentistas e seu papel nas revoluções que levaram à independência das colônias hispano-americanas. - Caracterizar a organização política e social no Brasil desde a chegada da Corte portuguesa, em 1808, até 1822 e seus desdobramentos para a história política brasileira. - Analisar o processo de independência em diferentes países latino-americanos e comparar as formas de governo neles adotadas.
2.3. METODOLOGIA/RECURSOS
2.3.1. ▪ Aulas expositivas e dialogadas; ▪ Leituras de textos e de imagens diversas; ▪ Análise de diferentes tipologias de fontes históricas; ▪ Trabalhos em grupo e individual; ▪ Livro didático; ▪ Pesquisas; ▪ Filmes/documentários; ▪ Textos complementares; ▪ Utilização de mapas históricos e geográficos; ▪ Utilização de Datashow; ▪ Projetos interdisciplinares
3. REFERêNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
3.1. Boulos Júnior, Alfredo. História sociedade & cidadania: 8º ano: ensino fundamental: anos finais. Currículo Básico Comum - História Ensino Fundamental. LEI Nº 10.639, DE 9 DE JANEIRO DE 2003. LEI Nº 11.645, DE 10 MARÇO DE 2008
4. 3° Bimestre
4.1. CONTEÚDO
4.1.1. - O reinado de D. Pedro I: Uma cidadania limitada. - Regências: A unidade ameaçada. - Segundo Reinado: Política, economia e guerra.
4.1.2. TÓPICO
4.1.2.1. - A tutela da população indígena, a escravidão dos negros e a tutela dos egressos da escravidão - Brasil: Primeiro Reinado. O Período Regencial e as contestações ao poder central. - O Brasil do Segundo Reinado: política e economia - A Lei de Terras e seus desdobramentos na política do Segundo Reinado - Territórios e fronteiras: a Guerra do Paraguai. - Os processos de independência nas Américas. Brasil no século XIX
4.2. HABILIDADE/OBJETIVO
4.2.1. - Discutir a noção da tutela dos grupos indígenas e a participação dos negros na sociedade brasileira do final do período colonial, identificando permanências na forma de preconceitos, estereótipos e violências sobre as populações indígenas e negras no Brasil, bem como para as populações quilombolas e indígenas de Minas Gerais, e nas Américas. - Identificar e analisar o equilíbrio das forças e os sujeitos envolvidos nas disputas políticas durante o Primeiro Reinado, Regências e o Segundo Reinado. - Identificar, comparar e analisar a diversidade política, social e regional nas rebeliões e nos movimentos contestatórios ao poder centralizado. - Identificar, comparar e analisar a diversidade política, social e regional nas rebeliões e nos movimentos contestatórios ao poder centralizado. - Relacionar as transformações territoriais, em razão de questões de fronteiras, com as tensões e conflitos durante o Império, com destaque para a Revolução Liberal (1842) em Minas Gerais. - Identificar as questões internas e externas sobre a atuação do Brasil na Guerra do Paraguai, discutindo diferentes versões para o conflito, seus desdobramentos e influências para o término da monarquia e da escravidão. - Formular questionamentos sobre o impacto da escravidão e o genocídio das populações afro-ameríndias nas Américas e no Brasil, com base na seleção e consulta de fontes de diferentes naturezas
4.3. METODOLOGIA/RECURSOS
4.3.1. ▪ Aulas expositivas e dialogadas; ▪ Leituras de textos e de imagens diversas; ▪ Análise de diferentes tipologias de fontes históricas; ▪ Trabalhos em grupo e individual; ▪ Livro didático; ▪ Pesquisas; ▪ Filmes/documentários; ▪ Textos complementares; ▪ Utilização de mapas históricos e geográficos; ▪ Utilização de Datashow; ▪ Projetos interdisciplinares
5. 4° Bimestre
5.1. CONTEÚDO
5.1.1. - Abolição, imigração e indigenismo no Império. - Industrialização, Imperialismo e Resistência. - Estados Unidos e América Latina no século XIX.
5.1.2. TÓPICO
5.1.2.1. - O escravismo no Brasil do século XIX: plantations e revoltas de escravizados, abolicionismo e políticas migratórias no Brasil Imperial. - Políticas de extermínio do indígena durante o Império. - A produção do imaginário nacional brasileiro: cultura popular, representações visuais, letras e o romantismo no Brasil. - Nacionalismo, revoluções e as novas nações europeias. - Uma nova ordem econômica: as demandas do capitalismo industrial e o lugar das economias africanas e asiáticas nas dinâmicas globais. - Os Estados Unidos da América e a América Latina no século XIX. - O imperialismo. - Pensamento e cultura no século XIX: darwinismo e racismo. O discurso civilizatório nas Américas, o silenciamento dos saberes indígenas e as formas de integração e destruição de comunidades e povos indígenas. A resistência dos povos e comunidades indígenas diante da ofensiva civilizatória.
5.2. HABILIDADE/OBJETIVO
5.2.1. - Identificar e relacionar aspectos das estruturas sociais da atualidade com os legados da escravidão no Brasil e discutir a importância de ações afirmativas, para combater a violência, as desigualdades e preconceitos. - Identificar e analisar as políticas oficiais com relação ao indígena durante o Império. - Discutir o papel das culturas letradas, não letradas e das artes na produção das identidades no Brasil do século XIX. - Estabelecer relações causais entre as ideologias raciais e o determinismo no contexto do imperialismo europeu e seus impactos na África e na Ásia. - Reconhecer os principais produtos, utilizados pelos europeus, procedentes do continente africano durante o imperialismo e analisar os impactos sobre as comunidades locais na forma de organização e exploração econômica. - Caracterizar e contextualizar aspectos das relações entre os Estados Unidos da América e a América Latina no século XIX. - Identificar e contextualizar o protagonismo das populações locais na resistência ao imperialismo na África e Ásia. - Identificar as tensões e os significados dos discursos civilizatórios e a política de "branqueamento", avaliando seus impactos negativos para os povos indígenas originários e as populações negras nas Américas.
5.3. METODOLOGIA/RECURSOS
5.3.1. ▪ Aulas expositivas e dialogadas; ▪ Leituras de textos e de imagens diversas; ▪ Análise de diferentes tipologias de fontes históricas; ▪ Trabalhos em grupo e individual; ▪ Livro didático; ▪ Pesquisas; ▪ Filmes/documentários; ▪ Textos complementares; ▪ Utilização de mapas históricos e geográficos; ▪ Utilização de Datashow; ▪ Projetos interdisciplinares