1. Testagem Psicológica
1.1. O teste psicológico é uma ferramenta de uso exclusivo do psicólogo que tem intuito de mensurar determinada característica psicológica. (Resolução do CFP 002/2003);
1.2. São relacionados a mensuração de áreas como por exemplo emoção/afeto, cognição/inteligência, motivação/personalidade, psicomotricidade, atenção, memória e percepção. Seguem padrões técnicos de aplicação.
2. As especificidades da avaliação psicológica em crianças
2.1. A criança usa outros métodos de comunicação em relação aos adolescentes, adultos e idosos. Diferente de outras idades, a criança se apresenta de maneira mais tímida e desconfiada.
2.2. É também importante destacar que por mais que os pais devam procurar o psicólogo para a criança, a avaliação é feita para ela. Esse fato é de fundamental importância visto que em alguns casos, a questão psicológica está presente nos pais. Por exemplo, no depósito de expectativas na criança: os pais podem procurar o psicólogo porque acreditam que vigente período de desenvolvimento em que o (a) filho(a) já deveria ter apresentado determinados fatores.
3. Avaliação Psicológica
3.1. De acordo com o CRP13, "a avaliação psicológica é um processo amplo que envolve a integração de informações provenientes de diversas fontes, dentre elas, testes, entrevistas, observações e análise de documentos".
3.2. Segundo Melo (2014), a avaliação psicológica tem suas particularidades quando feitas com Crianças, Adultos e Idosos.
3.2.1. Melo (2004) argumenta que na avaliação com crianças, são feitas na maioria dos casos, entrevistas com os pais ou representantes. Nesses momentos, são apresentadas as queixas e possíveis dados para a anamnese. Também podem ser inseridos na avaliação outras pessoas que estejam em convívio com a criança, como demais familiares e professores.
3.2.2. A autora ainda destaca que os representantes da criança (pais ou cuidadores) participam do processo de avaliação psicológica infantil, mas esta é focada na criança.
3.3. Podem ser utilizados utensílios para que a criança se expresse. O espaço clínico deve conter os elementos de maneira que a criança os utilize. Dessa forma se torna possível uma comunicação mais fluída com a criança.
3.3.1. O último passo é entrevistar os pais e pessoas dentro do espaço social do indivíduo avaliado. Nesse momento, também pode conter conclusões acerca do comportamento infantil e possíveis encaminhamentos.
3.3.1.1. Conforme o psicólogo consegue estabelecer uma comunicação com a criança, será possível a extração de informações importantes acerca do seu convívio com outras pessoas.
3.3.2. Pinto (2004) também destaca a importância dos brinquedos e grafismos como brincadeiras para a avaliação psicológica infantil. De acordo com a autora, o ato de brincar é possível que a criança personifique o Ego, ID e Superego através dos personagens. Dessa forma, as brincadeiras constituem uma ferramenta importante para a avaliação psicológica em crianças.