1. Principios Didácticos
1.1. Individualización
1.1.1. Capacidades
1.1.2. Intereses
1.1.3. Gustos
1.1.4. Comportamientos
1.2. Socialización
1.2.1. Comunidad
1.2.2. Instituciones educativas
1.3. Autonomía
1.3.1. Propias decisiones
1.3.2. Libertad
1.4. Actividad
1.4.1. Objetivos propuestos
1.4.2. Planes y programas de trabajo
1.4.3. A partir de necesidades e intereses
1.5. Creatividad
1.5.1. Creación artística
1.5.2. Descubrimiento cientifico
1.5.3. Invención tecnológica
1.5.4. Innovación
1.5.5. Originalidad e Inventiva
1.5.6. Niveles de creatividad
1.5.6.1. Expresiva
1.5.6.2. Productiva
1.5.6.3. Inventiva
1.5.6.4. Innovadora
1.5.6.5. Emergente
2. Factores
2.1. A nivel Macro
2.1.1. La sociedad
2.1.2. El sistema educativo nacional
2.1.3. La estructura curricular nacional o regional
2.1.4. Las normas generales sobre infraestructura
2.1.5. El sistema de formación docente
2.2. A nivel Micro
2.2.1. El ambiente natural y social
2.2.2. La infraestructura educativa
2.2.3. La organización escolar
2.2.4. El salón de clases
3. Elementos Didácticos
3.1. El alumno o alumna
3.2. El profesor o Profesora
3.3. Los objetos
3.4. Los contenidos
3.5. Los recursos o materiales didácticos
3.6. Los métodos o técnicas de enseñanza
3.7. El medio
3.7.1. Geográfico
3.7.2. Económico
3.7.3. Cultural
3.7.4. Social
4. Objetivos
4.1. Nuevos conocimientos
4.2. Orientar la enseñanza de acuerdo a la edad
4.3. Proceso de enseñanza y aprendizaje
4.4. Adecuar la enseñanza a las necesidades
4.5. Inspirar la enseñanza en la realidad
4.6. Guiar la organización de las tareas
4.7. Orientar la enseñanza al progreso
4.8. Llevar el propósito de la educación
5. El arte de enseñar
6. Proceso de Enseñanza y aprendizaje
6.1. Características
6.1.1. Trasmite el conocimiento en el campo del saber
6.1.2. Enseñanza a través del tiempo
6.1.3. Planteamiento claro de la enseñanza
6.1.3.1. Planes de estudio
6.1.3.2. Materias
6.1.3.3. Distribución de horarios
6.1.3.4. Espacio de trabajo
6.2. ¿Qué se aprende?¿Qué se puede aprender?
6.2.1. Los conocimientos
6.2.2. Las habilidades
6.2.3. Las actitudes
6.2.4. Las conductas
6.3. ¿Cómo aprender?
6.3.1. Confrontar situaciones Nuevas
6.3.2. Estudiar, investigar y experimentar
6.3.3. Obtener experiencias nuevas
6.4. Aprender a aprender
6.4.1. Pensar
6.4.2. Comunicar
6.4.3. Observar
6.4.4. Analizar
6.4.5. Experimentar
6.4.6. Comparar
6.4.7. Organizar
6.4.8. Concentrarse
6.4.9. Resumir
6.4.10. Practicar
6.4.11. Evaluar
6.4.12. Cuestionar
6.5. Constructivismo
6.5.1. Fuentes psicológicas
6.5.1.1. Teoría de la asimilación cognoscitiva de Ausubel
6.5.1.2. La psicología genética de Piaget
6.5.1.3. La psicología culturalista de Vigotsky
6.6. Formas de aprendizaje
6.6.1. Aprendizaje abierto
6.6.2. Aprendizaje activo
6.6.3. Aprendizaje interrelacionado por áreas
6.6.4. Aprendizaje dialógico
6.6.5. Aprendizaje significativo
6.6.6. Aprendizaje por descubrimiento
6.7. Modelos didácticos interactivos
6.7.1. Elementos esenciales
6.7.1.1. El alumno o la alumna
6.7.1.2. El profesor o la profesora
6.7.1.3. El currículo