Pedagogía Crítica: Una manera ética de generar procesos educativos.

PEDAGOGÍA CRÍTICA

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Pedagogía Crítica: Una manera ética de generar procesos educativos. por Mind Map: Pedagogía Crítica: Una manera ética de generar procesos educativos.

1. supuestos teóricos de la pedagogía crítica

1.1. se requiere de una participación social

1.1.1. comunicación horizontal

1.1.1.1. contextualización

1.1.1.1.1. sugiere encontrar señales de identidad

1.1.1.2. liga las voluntades en intenciones de los sujetos

1.1.1.2.1. en condiciones de acción y vida

1.1.2. responsabilidad para el futuro y presente del contexto

2. humanización de los procesos educativos

2.1. sugiere estimular la habilidad intelectual

2.1.1. agudizar el aparato sensorial

2.1.1.1. y cultivar el completo mundo de los sentimientos.

3. la comunicación y la participación del dialogo ético

3.1. incrementan la comprensión mutua

3.1.1. la elaboración de formas de convivencia

3.1.1.1. y el compromiso para realizar todo lo que se ha acordado.

4. currículo

4.1. supone una visión de la sociedad

4.1.1. mediante mecanismos de inclusión

4.1.1.1. determinadas por formas de lenjuage, de experiencias humanas

4.1.1.1.1. de relaciones sociales y formas de razonamiento

5. enseñanza y aprendizaje

5.1. se concretan en las representaciones

5.1.1. de la realidad , ¿Cómo es?, y ¿ como debería ser?

5.1.1.1. y tienen efectos reales

6. Eje central: la pedagogía crítica se define como la base ideológica de la educación

7. conclusión

7.1. la pedagogía crítica

7.1.1. es una opción que facilita el trabajo escolar

7.1.1.1. en función del reconocimiento del sujeto

7.1.1.1.1. como agente de cambio social

8. contexto educativo

8.1. es pensar sobre un nuevo paradigma

8.1.1. del ejercicio profesional del maestro

9. Preguntas clave

9.1. ¿Para quien?,¿por qué?,¿cómo?,¿donde se desarrollan?

9.1.1. determinadas actividades

9.1.1.1. y ejercicios académicos

9.1.2. considera el proceso educativo

9.1.2.1. desde el contexto de la interración

9.1.2.1.1. comunicativa,analiza,interpreta

10. punto de partida

10.1. Es una base para el sistema educativo

10.1.1. en su conjunto

10.1.1.1. debe fortalecer las formas de

10.1.1.1.1. construcción del conocimiento

11. Docente

11.1. que desarrolla la pedagogía crítica

12. y transforma los problemas reales.

13. Ciencia

13.1. se considera

13.1.1. como la opción

13.1.1.1. de rejuvenecimiento espiritual