1. PSICOLOGIA COGNITIVA
1.1. A psicologia cognitiva estuda os processos mentais que motivam os comportamentos e escolhas, junto com atenção, memória, percepção, raciocínio, criatividade.
1.2. GEORGE MILLER
1.2.1. A memória de curto prazo não seria ilimitada, sua capacidade de armazenamento é de até sete informações.
1.2.2. Através da recodificação de informações essa capacidade poderia ser modificada.
1.2.3. Concluiu que as pessoas são capazes de associar entre quatro e dez estímulos contínuos.
1.3. ULRICH NEISSER
1.3.1. Sua definição de psicologia cognitiva era o "estudo de como as pessoas aprendem, organizam, armazenam e utilizam o conhecimento".
1.3.2. Memória repisódica seria reconstruída e não o registro exato de uma situação vivenciada.
1.3.3. Processos mentais com capacidade de serem medidos e analisados.
2. BEHAVIORISMO SOCIAL
2.1. O behaviorismo social defende a ideia de que o homem um organismo ativo, com capacidade de direcionar o curso da suas ações. Os processos simbólicos deveriam ser considerados na análise do comportamento.
2.2. ALBERT BANDURA
2.2.1. Os indivíduos aprendem com o meio e este aprende e se modifica graças às ações dos sujeitos.
2.2.2. Aprendizagem influenciada pela observação do comportamento dos outros e de suas consequências.
2.2.3. Os sujeitos podem modificar seus comportamentos a partir da observação de como os outros reagem.
2.3. JULIAN ROTTER
2.3.1. O comportamento dos indivíduos é adquirido através da experiência social.
2.3.2. Para que alguém pudesse atingir seus objetivos, era necessário a participação de outras pessoas.
2.3.3. O ser humano procuraria suprir suas necessidades, buscando reforços positivos e evitando punições.
3. PSICOLOGIA ANALÍTICA
3.1. A psicologia analítica olha o indivíduo em sua totalidade e em sua vida em comunidade, dentro de um contexto coletivo.
3.2. CARL JUNG
3.2.1. Sujeito moldado pelos acontecimentos passados e também pelas suas metas, esperanças e aspirações futuras.
3.2.2. A idade adulta seria o estágio mais importante no desenvolvimento da personalidade.
3.2.3. Inconsciente pessoal e inconsciente coletivo.
4. PSICANÁLISE
4.1. O objeto de estudo da psicanálise é o inconsciente. As tendências sexuais dominam os processos psíquicos inconscientes - libido -.
4.2. SIGMUND FREUD
4.2.1. Divisão do inconsciente em: Id, Ego e Superego.
4.2.2. Observação do comportamento humano, seus sentimentos e história de vida, utilizando a associação livre.
4.2.3. Personalidade relacionada ao desenvolvimento sexual (fase oral, anal, fálica, latência e genital).
5. HUMANISMO
5.1. O humanismo considera o indivíduo como um "todo". Corpo, mente e espírito possuem a mesma relevância e interagem entre si. O ser humano possui habilidade natural para alcançar a autorrealização.
5.2. ABRAHAM MASLOW
5.2.1. Todas as pessoas podem atingir seu potencial máximo.
5.2.2. Pirâmide de Maslow: a base eram as necessidades materiais, seguidas pelas necessidades psicológicas e, por fim, o topo era a necessidade de autoatualização.
5.2.3. Método de comparação entre espécies: primatas e humanos semelhantes frente ao conceito de motivação. Quanto mais altas as necessidades, mais fortes o desejo, reclamações e frustrações.
5.3. CARL ROGERS
5.3.1. Sanidade mental e desenvolvimento das potencialidades como tendências naturais da evolução humana.
5.3.2. Organismo humano com tendência à atualização, onde o fim seria a autonomia.
5.3.3. O organismo humano com capacidade de identificar o que é melhor para si. O conflito entre o indivíduo real e o que se exige dele gera sofrimento, resultando no desenvolvimento de defesas psicológicas.
6. PSICOLOGIA POSITIVA
6.1. A psicologia positiva estuda como as pessoas podem ser mais felizes e realizadas, com foco em seus pontos fortes, experiências e traços positivos.
6.2. MARTIN SELIGMAN
6.2.1. Através das vivências e experiências do sujeito, ocorria a busca de aspectos positivos que melhorariam a qualidade de vida, desenvolvendo talentos e a capacidade de lidar com as emoções, com outras pessoas e com sua própria história, sob uma ótima otimista.
6.2.2. A positividade poderia ser desenvolvida. Modelo PERMA que baseia a Teoria da Felicidade: emoção positiva, engajamento, relacionamentos, propósito e realizações.
6.2.3. Felicidade como algo essencial, devendo ser cultivada através do otimismo, gentileza e bom-humor.
7. BEHAVIORISMO
7.1. O Behaviorismo estuda o comportamento, que é visto como uma resposta/reação do sujeito frente à uma situação.
7.2. IVAN P. PAVLOV
7.2.1. Estudo dos centros nervosos superiores do cérebro, através da técnica do condicionamento.
7.2.2. Condicionamento clássico: trata-se de inserir um estímulo neutro antes de um reflexo natural.
7.2.3. Teoria da inibição transmarginal: a inibição transmarginal fornece um indicador de resposta de uma pessoa ou animal frente à estímulos esmagadores e até dolorosos.
7.3. JOHN B. WATSON
7.3.1. O comportamento de uma criança poderia ser moldado e ajustado para que ela pudesse exercer qualquer profissão.
7.3.2. Princípio do reflexo condicionado: através do condicionamento, animais e homens adquirem novos comportamentos.
7.3.3. Estudar o meio que envolve o indivíduo possibilitaria prever e controlar sua conduta.
7.4. B. F. SKINNER
7.4.1. Acreditava que só é possível descrever algo que seja cientificamente observável.
7.4.2. O aprendizado ocorreria em razão de uma mudança no comportamento manifesto. Essas mudanças seriam o resultado de uma resposta individual a estímulos ocorridos no meio. Resposta gera consequência.
7.4.3. Reforço visto como qualquer coisa que conseguisse fortalecer a resposta desejada. Também descreve a existência de reforços negativos.