1. capitulo 1: Apreensão e compreensão do espaço geográfico
1.1. Por que a geografia pode não ser tão interessante?
1.1.1. Alfabetização espacial
1.1.1.1. Espaço: tudo e todos!
1.1.1.1.1. lugar: imagem da significação, do sentimento, da representação do aluno.
1.2. A Construção da Noção de espaço
1.2.1. Apresenta-se para a criança aos 2 anos de idade.
1.2.1.1. Momentos: Intuitivo e operatório
1.2.1.1.1. construções e representações do espaço.
1.3. Relações espaciais e topológicas
1.3.1. Noção de conservação de formas e grandezas
1.3.1.1. Espaço pré-lógico: 7 ano de idade
1.3.1.1.1. Relações de vizinhança, separação, ordem, sucessão, envolvimento e continuidade.
1.4. Relações projetivas: pontos de vista
1.4.1. coordenação dos objetos entre si; perspectiva do observador.
1.4.1.1. liberação do egocentrismo
1.4.2. 3 fases: 5-8 anos: posição do objeto a partir do seu ponto de vista; 8-11 anos: partir do onto de vista do outro colocado a sua frente; 12 anos: colocando-se no lugar dos objetos distintos.
1.5. Relações euclidianas
1.5.1. Deriva do espaço topológico e do projetivo
1.5.1.1. Localiza objetos em um sistema de referência e têm como base a noção de distância.
1.6. A evolução da forma de apreensão do espaço pela criança
1.6.1. Espaço vivido: espaço físico - construído por meio da vivencia a partir do movimento
1.6.2. Espaço percebido: espaço vivido - construído por meio da analise do movimento.
1.6.3. Espaço concebido: abstrato - construído por meio da reflexão.
1.7. Atividades sobre noção de espaço
1.7.1. Busca ao tesouro; quem é o vizinho?; limites e fronteiras; Disco voador;
1.8. A construção da lateralidade
1.8.1. É necessário que a criança oriente o seu próprio corpo.
1.8.1.1. atividades sobre lateralidade
1.8.1.1.1. O banho de papel; lavando o corpo hemisferizado - o equador corporal e meridiano corporal e a lateralidade; construindo os limites do mapa corporal: em planta baixa refletindo o corpo.
1.8.2. Representação dos hemisférios corporais e a sua consequente projeção.
1.9. representação espacial
1.9.1. representação social de um determinado espaço real
1.9.1.1. Maquetes, mapas, cartas e plantas
1.10. Cartografia
1.10.1. o aluno precisa aprender a fazer uma leitura critica da representação cartográfica.
1.11. Orientação
1.11.1. localização dos lugares
1.11.1.1. Leste-oeste e Norte-sul; ponto cardeal e colateral; paralelos e meridianos;
1.11.1.1.1. atividades sobre representação espacial
1.12. A compreensão das legendas: leitura da linguagem cartográficas
1.12.1. Símbolos, signos e legendas:
1.12.1.1. atividades de leitura carttográficas
1.12.1.1.1. Construindo símbolos - formando legendas; passeando pela cidade.
1.13. Noção de escola
1.13.1. relação: proporção e tamanho real
1.13.1.1. Escala numérica e Escala gráfica
1.13.1.1.1. atividades sobre a noção de escala
1.14. Projeções cartográficas
1.14.1. Globo entre uma fonte de luz e uma tela.
1.14.1.1. atividade de projeções cartográficas
1.14.1.1.1. da laranja à compreensão das projeções; projeções cilíndricas, cônicas e planas; como desenhar uma terra em um mapa?
1.15. A organização espacial
1.15.1. Expressão material do homem. Resultado do trabalho social.
1.15.1.1. deve ser iniciada pelos espaços conhecidos pelos alunos
1.15.1.1.1. atividades sobre organização do espaço
1.16. A construção das maquetas
1.16.1. "Modelo" tridimensional do espaço.
1.16.1.1. mistura o real com o imaginário
1.16.1.1.1. traduz o próprio espaço de ação/ interação do sujeito/ aluno cidadão.