PERMANÊNCIA E INOVAÇÕES NOS PRINCÍPIOS METODOLÓGICOS DE ALFABETIZAÇÃO.

1. Movimentos Sociais, influencias de teóricos, Educadores e algumas falhas no processo de ensino e aprendizagem, contribuíram, para a a discursão conceitual do processo de alfabetização.

1.1. Paulo Freire, Emília Ferrero e Magda Soares, Educadores, Teóricos, comprometidos com a Educação que com seus estudos, dedicação, obras e implementação contribuíram muito para a inovação nos métodos de alfabetização.

1.1.1. Novos significados da alfabetização, com a colaboração tantos de autores como da Psicologia e da Psicolinguística.

2. * Antes a compreensão e o trabalho eram centrados em métodos de ensino onde a maior ênfase era: "ensinar a decodificar", ou seja o foco era "ensinar a relação entre letras e som". *Hoje passam a focar nos processos cognitivos do aprendiz. *Alfabetização ocorre no âmbito da cultura escrita. *Reconhecimento Global. * Disputa de métodos entre o método sintético e Analítico.

3. SÍNTESE DE DISCUSSÃO CONCEITUAL.

3.1. O professor Alfabetizador, deve contemplar princípios como o da compreensão e o da decifração , ou seja a compreensão dos usos sociais do texto.

3.1.1. alfabetizar letrando incentivando o aluno a desenvolver o senso crítico, aprendendo a analisar de forma racional e inteligente.

4. Reconhecimento Global, duas faces da mesma moeda.

5. O Documento aprender a ler (1988) na França, incentiva o reconhecimento Global, Mas afirma que a aprendizagem da decodificação grafo-fonológica e seu universo, a codificação grafo-fonológica para a escrita, são etapas fundamentais do aprendizado, desenvolvendo uma instrução explícita.

6. Métodos

6.1. * Métodos diretivos e Não-Diretivo, *Diretivismo contra não-diretivismo. * Métodos tradicionais. * Métodos rígidos. *Métodos de alfabetização que continua estável. * Práticas de incentivo à leitura.

6.2. utilização dos saberes pedagógicos para utilização na alfabetização.

7. Não se pode pensar que é somente o professor que determina o movimento do aluno ou até mesmo de uma classe para a utilização de uma ou outra estratégia.