Construção e Sistematização Histórica da Educação Física

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Construção e Sistematização Histórica da Educação Física por Mind Map: Construção e Sistematização Histórica da Educação Física

1. A educação física visa atender necessidades de determinadas épocas e sofre modificações no decorrer da história da humanidade.

2. Educação Física no Brasil

2.1. Métodos Ginásticos

2.1.1. Alemão: espírito nacionalista, força e o corpo saudável

2.1.2. Sueco: ginástica pedagógica ou educativa, militar, médica ou ortopédica.

2.1.3. Francês: para alcançar seus objetivos preconiza sete formas de trabalho: jogos, flexionamentos, exercícios educativos, exercícios mímicos, aplicações, desportos individuais e coletivos.

2.1.4. Método Inglês: cristianismo muscular, jogos e esportes.

2.2. Brasil

2.2.1. As ginásticas foram inseridas no Brasil no século XIII

3. Educação Física no Mundo

3.1. Humanização no Período Pré-histórico:

3.1.1. A Educação Física no mundo teve origem com o ser vivo e sua racionalização.

3.1.2. Aspectos : natural - utilitário - guerreiro - ritual - recreativo.

3.2. Antiguidade: oriente

3.2.1. De acordo com Ramos (1982) nessa época surgiram as atividades físicas mais conhecidas por nós atualmente sendo elas: LUTA, NATAÇÃO, REMO, HIPISMO, ARCO E FLECHA E JOGOS, DANÇA. realizavam também a preparação pra guerra.

3.2.2. Aspectos:

3.2.2.1. Médicos: práticas de massagem

3.2.2.2. Morais: Domínio de si, Domínio do próprio espirito.

3.3. Antiguidade: China

3.3.1. A educação organizada. Seus preceitos: morais, higiênicos e religiosos.

3.3.2. Atividades: arco e a flecha, luta, jogos imitativos dentre outos.

3.4. Antiguidade: Índia

3.4.1. Destaque escolar, familiar e nos templos. Seus preceitos: higiênicos, morais e religiosos.

3.4.2. Atividades: ginastica, massagens, lutas, etc.

3.5. Antiguidade: Egito

3.5.1. Majestade e beleza. Seus preceitos: vida, saúde e força.

3.5.2. Atividades: luta livre, boxe, esgrima, etc.

3.6. Período clássico

3.6.1. Grécia:

3.6.1.1. culto ao corpo, relação com a religião, sistematização - gymnus, atenas e esparta.

3.6.1.2. CURIOSIDADES: escravos e bárbaros e mulheres não podiam participar dos jogos olimpicos, infratores também estavam descartados dos jogos.

3.6.1.3. haviam regras nos jogos onde não poderia haver trapaças, era proibido causar a morte de seus adversários resultando em pena ( perca da coroa) e multa.

3.6.2. Roma:

3.6.2.1. Higiene e saúde corporal, virilidade, jogos inspirados nos gregos( circos), brutalidade( coliseu).

3.7. Idade Média

3.7.1. Hegemonia do cristianismo, clero- nobreza-servos, cruzadas( preparação militar), educação física inexpressiva.

3.8. Renascimento

3.8.1. arte, cultura, ciência

3.8.2. mercantilismo

3.9. Iluminismo

3.9.1. Educação Física como requisito fundamental na infância.

3.10. Idade contemporânea

3.10.1. amadurecimento da educação física escolar, sistematização da ginástica.

3.10.2. união entre povos, exercícios populares em todo o continente, qualidades morais e culturais.

3.10.3. objetivos:

3.10.3.1. estimular o interesse pela educação física e esportes em geral, contribuindo para a saúde da humanidade.

3.10.3.2. criar padrões de jogo honesto e sã desportividade

3.10.3.3. promover a paz internacional.

4. Tendências da Educação Física

4.1. Higienista

4.1.1. disciplinar os atos das pessoas, formar homens e mulheres fortes.

4.2. Militarista

4.2.1. colaboração no processo de seleção natural.

4.3. Pedagogista

4.3.1. Educação Física como atividade educativa.

4.4. Competitivista

4.4.1. competição e superação individual.

4.5. Popular

4.5.1. confronto cotidiano imposto pela luta de classes.

5. Concepções da Educação Física

5.1. Higienista 1889-1930: Movimento baseado principalmente no conhecimento cientifico e biológico que buscava

5.2. Militarista 1930-1945: Preparavam alunos saudáveis através de exercícios militares para representar o Brasil em futuras guerras.

5.3. pedagogista 1945-1964: Sua função era educar pelo movimento, trazendo benefícios pela aquisição de hábitos fundamentais, como também o preparo vocacional e melhor uso das horas de lazer.

5.4. Competitivista pós 1964: Estava a serviço de uma hierarquização e elitização social. Os alunos daquela época deveriam estar saudáveis para que se tornassem atletas.

5.5. Popular a partir de 1985: inclusão, participação, cooperação, afetividade, lazer e qualidade de vida passam a vigorar nos debates da disciplina.