CAPÍTULO 4: O PLANEJAMENTO DA PRÁTICA DOCENTE

1. A HORA DE PLANEJAR

1.1. PRÁTICA EDUCATIVA

1.1.1. INTENCIONAL E SISTEMÁTICA

1.1.2. PRECISA SER ORGANIZADA PREVISAMENTE

1.2. ELEMENTOS DOS PLANOS DE ENSINO

1.2.1. OBJETIVOS, CONTEÚDOS, METODOLOGIA, RECURSOS E AVALIAÇÃO.

1.3. SEMANAS PEDAGÓGICAS E PERÍODOS DE PLANEJAMENTO

1.3.1. RESISTÊNCIA DOS PROFESSORES

1.4. REABERTURA POLÍTICA

1.4.1. DÉCADA DE 90

1.4.1.1. RECONFIGURAÇÃODO TECNICISMO

1.4.1.2. GLOBALIZAÇÃO E NEOLIBERALISMO

2. A PRÁTICA DO PLANEJAMENTO

2.1. PLANEJAMENTO

2.1.1. UMA ATIVIDADE QUE PROJETA, ORGANIZA E SISTEMATIZA O FAZER DOCENTE

2.1.2. UM ATO DECISÓRIO, PORTANTO, POLÍTICO

2.1.3. COMPARTILHAMENTO DE UMA BASE TEÓRICA, DE COMUNHÃO DOS MESMOS PROJETOS DE SOCIEDADE E EDUCAÇÃO

2.2. PRINCÍPIOS

2.2.1. FLEXIBILIDADE – PARTICIPAÇÃO, FORMALIZAÇÃO, COERÊNCIA, OBJETIVIDADE E OUSADIA.

3. MOMENTOS DO PLANEJAMENTO

3.1. INÍCIO

3.1.1. APRESENTAÇÃO DO CALENDÁRIO LETIVO

3.1.2. DIAGNÓSTICO DA REALIDADE SOBRE A QUAL IREMOS AGIR E INTERVIR.

3.2. ETAPAS

3.2.1. DIAGNÓSTICO, PLANEJAMENTO, EXECUÇÃO, AVALIAÇÃO E REPLANEJAMENTO.

4. OS SUJEITOS DO PLANEJAMENTO

4.1. CONHECIMENTO TÉCNICO – FACILITA A ELABORAÇÃO E O REGISTRO DE PLANOS

4.2. CLAREZA TEÓRICA SOBRE O DESTINO À AÇÃO DOCENTE

4.3. DIFERENTES NÍVEIS DE PLANEJAMENTO

4.3.1. PRÁTICA HIERARQUIZADA

4.4. LEI Nº 9.393/96 – PRESENÇA DOCENTE NA GESTÃO DA EDUCAÇÃO É DIREITO E DEVER INSTITUÍDOS

4.4.1. MÚTUA RELAÇÃO

4.4.1.1. PLANEJAMENTO EDUCACIONAL PLANEJAMENTO INSTITUCIONAL PLANEJAMENTO DE ENSINO.

5. PLANEJANDO AS SITUAÇÕES DE ENSINO

5.1. ELEMENTOS A CONSIDERAR

5.1.1. OBJETIVOS, CONTEÚDOS, METODOLOGIA, RECURSOS DIDÁTICOS E SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO