1. Perspectivas teóricas
1.1. Psicoanalítica
1.1.1. Desarrollo Psicosexual
1.1.2. Desarrollo Psicosocial
1.2. Del Aprendizaje
1.2.1. Conductismo
1.2.2. Teoria del aprendizaje Social (sociocognitiva)
1.3. Cognitiva
1.3.1. Teoría de etapas cognitivas de Jean Piaget
1.3.2. Teoría sociocultural de Lev Vygotsky
1.3.3. Enfoque de procesamiento de información
1.3.4. Teorías neopiagetianas
1.4. Contextual
1.4.1. Teoria bioecológica de Bronfebrenner
1.5. Evolutiva/ Sociobiológica
1.5.1. Teoria del apego de Bowlby
2. Ética de la Investigación
2.1. Derecho al consentimiento informado
2.2. Evitar el engaño
2.3. Derecho a la autoestima
2.4. Derecho a la privacidad y a la confidencialidad
3. Cuestiones teóricas básicas
3.1. Teoría: organiza y explica datos.
3.1.1. Caracter Activo
3.1.2. Caracter Pasivo
3.2. Hipotesis: busca predecir datos por medio de una investigación.
3.3. Modelo mecanicista: modelo para el desarrollo humano como una serie de respuesta pasivas y predecibles ante estímulos
3.3.1. Cuantitativo
3.4. Modelo organísmico: Modelo para el desarrollo humano como una serie de respuestas activas por medio de una secuencia de etapas diferentes.
3.4.1. Cualitativo
3.5. Un equilibrio variable
3.5.1. Bidireccional
4. Metodos de Investigación
4.1. Muestreo
4.1.1. Selección aleatoria
4.2. Formas de recopilación de datos
4.2.1. Autoinforme: diario, entrevista o cuestionario
4.2.2. Observación naturalista
4.2.3. Observación de laboratorio
4.2.4. Mediciones conductuales y de desempeño
4.3. Diseños básicos de investigación
4.3.1. Estudio de caso
4.3.2. Estudio etnográfico
4.3.3. Estudio de correlación
4.3.4. Experimentos
4.4. Diseños de investigación del desarrollo
4.4.1. Estudio Longitudinal
4.4.2. Estudio Transerval
4.4.3. Estudio Secuencial
4.4.4. Estudios microgenéticos
4.5. Investigaciones conjuntas
4.5.1. Amplia la base de las investigaciones