4- UFCG: Lócus da formação inicial dos professores de geografia

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1. Onde essas atividades foram estruturadas e desenvolvidas

1.1. Analisar onde as atividades são estruturadas e desenvolvidas e desafios vividos

1.2. Análises de documentos

2. 4.1

2.1. Características de Cajazeiras- PB

3. 4.2

3.1. Origem da UFCG Lei 10.419 abril de 2002/ desmembramento da UFPB

3.2. Campus em: Sumé, Cuité, Campina Grande, Patos, Pombal Sousa e Cajazeiras

3.3. 1437 professores

3.4. 4.2.1

3.4.1. Formaçãodo Centro de Formação de Professores aconteceu em 10 agosto de 1979

3.4.2. Cerca de 2.200 estudantes e 225 professores

3.4.3. Está inserido no Semiárido nordestino

3.5. 4.2.2

3.5.1. Curso de Geografia foi criado em 03/02/1980

3.5.2. A primeira estrutura curricular foi a partir da organização da tida na FAFIC

3.5.2.1. 2340h e 156 créditos

3.5.2.2. Aspecto pedagógicco era posto em segundo plano

3.5.2.3. Conteúdos pedagógicos apenas no 5° semestre

3.5.3. Reformulação curricular em 2008

3.5.3.1. A partir das DCN

3.5.3.2. Limonta (2006) Currículo prescrito não garantia de boa formação

3.6. 4.2.3

3.6.1. Curso de Geografia com 3.060 h

3.6.2. Acréscimo de disciplinas de Ensino

3.6.3. Estruturado em três núcleos:

3.6.3.1. Específico

3.6.3.2. Complementar

3.6.3.2.1. a) práticas de ensino

3.6.3.2.2. b) estágios supervisionados

3.6.3.2.3. TCC

3.6.3.2.4. Atividades complementares

3.6.3.3. Opções Livres

4. Referência Bibliográfica

4.1. PESSOA, R. B. Professores de Geografia em Ínicio de Carreira: Olhares Sobre a Formação acadêmica e o Exercício Profissional. UFPB - João Pessoa, 2017, pág.: 105-133